申局长主政教育局，定了一个规矩，每周一次局长例会，雷打不动。
每周的局长例会，分管负责人逐一发言，条分缕析，简洁明了。申局长逐个点评，重其所重，轻其所轻，最后对本周及后期工作作重点部署。与会人员带着思路入会，带着任务离会，新的一周工作大幕迅速展开，各自奔赴。
2月13日，新学期开学，所有局党政负责人各自带领一班人下到学校，今年的开学工作检查是继续走进餐堂，暖心又暖胃，同时步入课堂，听家常观质量。餐堂加课堂，堂堂必正正，新的学期，从“心”再出发。
2月17日，又一次局长例会如期召开。常规动作不走样，创新动作细思量。会开到后半程，申局长不紧不慢道：“今天我们的局长会，来个不同寻常，大家开学第一天都听课了啊，请大家来晒一下，谈谈你的听课感受。”哦？如此别致，局长会集中评课，恐怕是“大姑娘上轿——头一回”！
申局长话音未落，一众局长纷纷拿出听课笔记，有人在悄悄耳语，有人陷入沉思之中。然后，依次发言。“我听了一节高中语文课，老师还是讲得太多了，仍然是‘教’为中心，不能体现‘学’为中心。”“一节小学科学课，一定要培养孩子们的科学素养，如果这个老师做不到，那就是还缺学养。“我听了一节语文课，初三的语文课，讲的是古诗鉴赏，这一节课我打分75-10，这节课设计非常好，但是毛病很多，最重要的是结尾对学生的要求太高，以至于尾大不掉，导致了这一节课减损百分之十”，“长春的话我深以为然”，申局长立即就接上了话茬，“我们现在的课堂啊，我听的这节课是语文课，《梅岭三章》，我听到途中恨不得上去替代这位老师授课，没有一个学生的朗读，没有一个人主动举手，老师没有一个主动的板书，这是一节什么样的课堂？长春，这是你主管的学校，照顾你面子，我勉强打60分！”
申局长讲在前面，我不禁擦汗，原来现在的课堂竟然是这个现状。局长是专业的局长，校长是专业的校长，老师是专业的老师，专业的人做专业的事，但是现状却是如此？
一场“别开生面”的局长例会给我们很多思考，我在想的是，原来还有那么多“有可为”且“为不好”的情况，课堂改革永远在路上。
因此，我们真的要去思考，要行动，我们要调动所有人的努力，让姜堰教育“别开生面”！“别”是特别的别，“开”是开创局面的开，“生”是面向学生的生，“面”是面向未来的面！