依稀记得几年前我讲过身边的感动，当时还深深的思考过感动的意义，不断追问自己，怎样才叫做感动。当时的我太过年轻，只懂得从历史中去追寻，从历史的角度去发掘身边的能够感动别人的人与事。许多年过去了，当我再重新审视这个话题的时候，笑感自身的幼稚与无知，叹息过去对“感动”这个词理解的那么肤浅与狭义。或许人需要经过岁月的叠加，才能对同一事物产生深入的、开阔的认识。本以为不会再有机会与人分享存在的感动，可生活既是那么有趣，有意的或无意的，在时间与域度的递进中，让我感怀着行走着的人生。
当办公室领导交给我这项任务时，我一开始内心是惶恐的，毕竟在这里学习生活就一学期多的时间，我能不能准确的有效的叙说身边的感动，如果讲得不好会不会拂了大家的心，阻却了大家对我的厚爱。我诚惶诚恐、惴惴不安时，想到大家把这次机会给我是对我最大的鼓舞与信任，我为何就不能努力的做好这件事呢？我把思绪推到去年来的那个九月，努力翻滚着记忆，不想丢失一点点感动的片段。
我的脑海不断重复着往事，但陷入了两难之中，我很难寻觅到别样的感动。我以前也曾听许多人叙说过身边的感动，他们说的故事几乎要比一般的感动高几个层次，让我们总联想到伟大与崇拜，我想那种感动应该上升为事迹，需要一个宣讲团来给大家做报告。我所理解的感动应该是身边的平凡的细节触动你心弦的那个部分，这样的触动能够让你产生些许的感慨，致使你有向其学习的冲动。在我说出这些话时，有人不禁会问学校里那么多人、那么多事，太多的触动你的事了，你三天三夜也说不完呀！其实说这种话的人真的不懂写作，无论写作的题材涉及多大的范围，作者叙述的背景总会把你带到一小视野当中，由平凡的琐事，小人物的喜怒哀乐来表达作者想展现的大范围、大时代的生活事实。所以我想把我的感动缩放到工作的办公室，但不代表跟我在同一个办公室的是平凡的人，也不是他们的故事不够精彩与催人泪下，我只是在生活的细节中被你们工作、生活的态度所感动，由衷的向你们学习，拜你们为我的老师，不断的修正着我生活的方向。下面我就来谈谈你们，如有不当之处，恳请谅解。
周小明先生—我的生活老师。
曾有一位大家说过如果一个人不热爱生活，他就不会热爱自己和别人。跟周小明先生一起工作的这么些时间让我真正理解到生活有序与品味的重要性，周先生总是以热爱自己的方式去关心着别人，帮别人张罗着生活的大事小事，关心着大家的茶水饮食。周先生总是用很好的仪表形态面对着同事和学生，周先生的儒雅、平等对话的理念、乐于助人的风格，我想不仅感染着我也感染着你们。
成余旺、左维平先生—我的工作老师
这两位老师对待工作的态度让我感触很深，他们给了我三个关键词：学习、认真、执着。
他们没有因为快要退休而停止学习，即使学校把他们安排到陌生的综合学科岗位上，教材不会他们就去专研，我总看到他们一节课要备半天，书写是那么认真，思考是那么专注。难能可贵的是他们大多数的课还用ppt来讲，可想而之制作一个ppt要用多长时间，制作的技术要花多大的功夫，但他们乐在其中，不会就问，总是为搞懂一个问题而兴奋，总想为学生的综合发展做最大努力。我们的成余旺先生有时在科学室一呆就是半天，总是先把各种实验做一遍再去教学生，把各种小结与理解及时的记在本子上，不断的反思与重复，就怕因自己而耽误了学生的科学学习热情。也许旁人会问，明年到退休回去的人为何还那么较真呢，在我来理解这就叫做执念，执着一种一日为师，一日对得起老师这个称号的念想。
钱留根、钱君——我的匠心老师
这两位叔侄让我看到了工匠精神，有人说过人的一生你只要专注的做好一件事，你就会成为这个领域的佼佼者。钱留根主任不是专业的网络技术者，但他有事没事的就爱专研、把弄。我坐在他后面我看到，他一完成教学任务，就给学校维修着各种电子设备，不会的打电话请教，上网查找解决方法，或者自己不断的重复拆解研究。钱主任从一个非网络工作者到现在网络专家，我想正是他有一种工匠精神，这种精神永远会伴随着他，让他在喜欢的电子领域取得成功，其实这种成功不同其他功碌主义者的想法，他只是因为喜欢，所以执着，快乐的、自然的把事情做到不一样的境界。
钱君主任对待教学的理念很先进，他把教师的身份上升到工匠者的的身份，他不喜欢搞题海战术，他用他的思考总结出讲课的最佳时间分配法，总是用最少的时间让学生掌握足够多的知识，然后让学生自己去发散思考，举一反三。我想钱君的主任的教学方式对于自己是很不轻松的，每天保持着教学的改变与新颖，需要花费多大的精力思考与编排。但作为他的学生是轻松快乐的，不仅学会了需要掌握的知识，更学会了学习的方法，拥有了发散性的思维方式。如果这是一种坚持，钱君主任的匠心精神会把他带入教学领域不同的高度，他的学生会传承这种精神，在他们的未来受益匪浅。
这就是我身边的感动，在你们眼中也许平凡，但深深的触碰了我的心弦，我相信在他们的指引下，我能改变着自己，说不定也会成为你们的感动。谢谢大家！