早晨到校，在楼道上顺手捡起六（2）班包干区上的一张废纸，一同上楼的玲见到了，“老师，又不是我们班的包干区。” 我说“都是一样的，都在校园内啊。”“哦，那个我来捡。”
九月的教学反思评比，打出了一批不合格，有声音了“我可以重交一篇吗？” “争取下个月写篇像样的，把这次的不合格低消了。”“我的那篇反思你们看了吗？写得咋样？”
学期中期，全面摸排了一下周三下午“综合”课程的开展情况，先由个人对照期初综合计划，上报半学期来已经完成的内容与成果，然后教科室到各班抽问5名学生对完成的情况进行确认。活动进行的过程中，有声音了“学校在关注综合了，要进行听课了。” “《三水鹿鸣》在哪？”
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星期六，中央某台上看了一个“成长在福利院” 的记录片，里面有一个叫“党夏”的女孩子，16岁，读艺校美术高一，说她刚上学的时候，别的孩子放学时都有人在校门口接喊，她常常会呆呆地站在那儿，心中总想，什么时候自己也能拥有这个声音，哪怕只有一次，但是至今也没有等到。党夏在拔节的时候很想听到声音，但是她的周围好安静，让她的脸上总是显着默默，默默地帮助踏着她的脚印走着的曾经是自己的他们，默默地在窗前完成素描作业，默默地一个人走在校园回“家”的路上，一切都在静静地向前走，党夏期待的声音，只能在她的梦中萦绕。
夜晚，雨后的竹林，四周寂静，到处充满 “咔，咔，咔，咔……”的声响，这是什么声音？没错，正是竹子拔节的声音，怎么这声音中又夹杂些许痛楚的音符。竹子拔节，每一个竹节就是一个梏桎，拔节之中进行着撕裂，从原来的枝秆中抽出新枝，怎么不痛。当然，在阵痛之后，新的，破土而出，已存在的，挺拔参天、直插云霄。
没错，成长真的会痛的。
院墙外的柿子树是建鸟巢那年植下的，历经风霜的树干已不像当初那么光滑，上上下下、长短不一的裂纹布满全身，侧耳聆听，似乎也有细微的“咔咔”声。细看缝里，老树皮正随着年轮的外抻皲裂着，让新树皮慢慢儿向外绽放。
柿树下的一根小草上，悬挂着一个结茧的无名蛹，她很安静但心里却不平静，怀想振翅的瞬间。
人生，一路前行，我们的灵魂不也正鸣唱着化蛹为蝶的绚烂之声吗。
冲破了勃勃阳阳成长，停歇了萎萎懦懦消亡。
无声宣誓：为乡村教育贡献全部智慧和力量！
（一五年十一月十五日午后于三垛书屋）