2008年5月12日，我非常幸运地参加了姜堰市第四期小学数学骨干班的培训学习。现将两年来的学习情况小结如下：
一、思想的变化
我是一个参加工作十多年的教师，已经失去了初为人师的激情。在参加骨干教师培训前几年也就是凭着所积累的一些教学经验，原地踏步的工作着而已，没有更高的理想与期望了。但是，丁粉红主任的一句话说到了我的心里——让我们努力成为卓越的教师。的确，正如柯林斯所说：“因为优秀所以难以卓越！”。要想走出这种“高原现象”，必须要有生活永恒的目标——成功。有一段话说的很好：“你的过去不必辉煌，你的未来必须辉煌。有的人活一万天，只是活一天重复一万次，复制昨天的代价是浪费今天和断送明天，没有目标的人生只是活命。” 现在，我已经深刻意识到了，人生要有目标，有目标的人不会迷失方向。我的目标就是成为小学数学特级教师，虽然距离是那么遥远，但我会不断地努力前行！
二、理论的提升
一个合格的数学教师必须要有一定的专业理论素养。本次的学习让我的理论认识得到了很大的提升。首先，东桥小学贡永生校长告诉我们，作为一名合格的小学数学教师，必须把小学六年级数学教材烂熟于心，这样才能把握学生的知识基础，上课前做到有的放矢。我就利用休息时间，找全了12册教材，通读了几次，果然对于教学有很大的帮助。特级教师韩校长说：数学教学要首先要培养学生的学习兴趣，学生不喜欢数学，终身学习数学从何而来？我在课堂中注重整合教材，用小故事调动学生学习积极性以及用各种方式营造学生乐于学习的环境，让学生轻松地学习，快乐地学习。
三、计划的制定
在今后的工作中，我要朝着目标前进！我给自己制定了以下三个方面的目标：
1、多读书。本次课程学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。在这两年期间我读过《给教师的建议》、《大教学论》等专业著作，同时安期阅读《小学数学教师》、《人民教育》、《江苏教育》等刊物，为了了解学生所想，也经常和学生们一起读儿童文学。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
2、多思考。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。正如丁主任指导时所说：要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”
总之，我是在学习中成长起来的 ，在行家启迪中成长起来的， 在同伴互助中成长起来的，在专家引领中成长起来的，生命的旅程中很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，准备朝着更远的目标迈进。
