近几年到外校借班上课的次数很多，感觉总有那么点别扭，其实并不是我班的孩子比别的班要更出色，只不过我们之间己形成了一种默契，这正是师生情感的沉淀。
我有个习惯，喜欢提前两分钟站在讲台上候课。每当孩子们看到我从走廊一头走来，便个个悄悄地跑到教室里，我也故意放慢脚步，知道这些家伙是去做数学课前准备工作的。等到我进了班级，个个坐得笔直，理所当然我会把大伙都表扬一番，数学课就在这样快乐的气氛中开始了，周而复始。不过我表扬的话语很少重复的，大多数是那些后进生表扬得更多。
有些重要的知识我们都要写在黑板上的。比如昨天听了同轨老师的一节课学习数位顺序表，学生边齐说，教师边板书，结果学生说完了，老师还有很多没写完呢！奇怪，今天我写完了，怎么就正好呢，发现学生原来都在等我，等我写完了再说下一个，真是太幸福了，我从心里感觉到了孩子对我的爱。正如开学我对学生所说的一句话一样：喜欢的事和人都要放在心里，做出来比说出来更好！
