恍惚中想起了一位特级教师的一段话：“公开课是青年教师成长最好的“炼炉”，没有这个平台，你就会失去和大家一起解剖，研究的机会，失去共享酸甜苦辣的机会，公开课不是目的，过程才是本真，在这看似枯燥、磨人，甚至痛苦的操练中教育教学基本功才能得到夯实。一系列有关教育教学的疑虑和想象才能得到难证。”是啊，参加共同体是为了什么，我是来学习的不是嘛，为了这点挫折放弃自己的梦想，那不是我自己！
第二天一大早，再次坐到电脑旁，想起朋友问我的话：“为什么不选个好上的课题呢？”我才猛然醒悟，是啊，以前我出去参加比赛选择的一些课题都是师傅精心帮我挑选，学生容易接受，好上的课呀！难怪师傅提前跟我打招呼：“有难度！”我还自信地说：“没事，挑战自己！”这么一挑战，把我的缺点暴露无遗：难点突破太快，讲解重点不实，课堂驾驭不活，表扬学生不够……改吧，对照着听课意见，一步步一句句。重新认识自己，也是一次长进！
接下来的一周，校长为我请来了姜堰的两位小数专家指点迷津，同事自驾车到高速公路收费站为我拍好情境图，想想我那晚还有想后退的念头，自觉惭愧。不管结果怎样，我都应当努力向前！
3月29日，听了尹主任和窦校长两位特级教师后备人才的成长交流，感触很深。尹主任说：“要站在学生的认知难点上才能突破难点。”反问自己，《旋转》这节课学生觉得最难的是什么地方？我是如何来突破难点的？学生从实物的旋转到抽象的画图，确定好与中心点相连的两条边的位置最关键，这一点我在课上只稍稍带过，偏偏在无关紧要的地方浪费了宝贵的课堂时间。窦校长用他的真实经历告诉我们：“成长不是随着时间的推移而增长的，有时也会停致和倒退。”我想正是这次磨课所感悟到的一点：经常挑战自己，反思自己，在不断失败中磨练自己，成长才不会停致和倒退。磨课，先从磨人开始！