绘本点亮童心创新班实施方案
泰州市姜堰区梁徐中心小学一2班 章琴
课程目标：
1．通过对绘本的阅读，多识字，丰富语言词汇，并培养良好的习惯。
2．培养孩子的想象力和创造力，学会观察，并记录自己身边的小事，编一个自己的绘本故事。
3．把阅读的快乐带给孩子，让语文课上多一些童真和童趣，为他们构造快乐的心灵家园。
课程内容：
绘本：《我爸爸》、《我妈妈》、《猜猜我有多爱你》、《大卫上学去》、《大卫不可以》、《大卫惹麻烦》、《母鸡萝丝去散步》、《彩虹色的花》、《小蛇散步》、《蚂蚁和西瓜》、《大脚丫跳芭蕾》
课程实施：
一、教材安排：
低年级最主要的任务是识字和写字，一年级上册教材，第一部分是汉语拼音，第二部分就是识字和课文，孩子们需要认识255个汉字，会写的129个。一年级下册教材，学习汉字的任务就更重了，安排了生字483个，会写的298个。
教材中安排的课文都是文质优美的，阅读美文不仅能丰富孩子的语言，还能培养孩子美好的情怀，但在识字和写字上，如果机械记忆汉字，会扼杀孩子的识字兴趣，怎样才能培养孩子们识字的兴趣和能力呢？绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能（绘本和普通的图画书有区别）。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。我想将绘本送给孩子，用美丽的图片和小故事增进孩子与汉字的亲密度，不仅能培养孩子的发散思维，还能提高孩子的识字能力，阅读是最好的老师。
二、绘本点亮童心
1．绘本阅读：
师生共读：每周一节诵读课，师生共读一本书，可结合绘本，鼓励孩子说说自己最难忘的字、词、句，分享给大家。
亲子共读：在班级QQ群里，推荐绘本亲子共读，群里分享读书故事。
2．绘本创作：
绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。长期读绘本，会让孩子们敢于想象，创作一本绘本就是孩子们心灵的期待。
创作绘本的过程：
读绘本，从生活中找画面，明白绘本的意义。
秀绘本，每日秀场展示自己的阅读成果，可读可演，丰富孩子的情感。
记生活，心灵之约，每日一句，写写自己的心情、趣事、疑惑、秘密……（用上不同的标点符号）
创绘本：
选择教材的课文创作绘本：如《秋姑娘的信》、《乌鸦喝水》、《蚂蚁和蝈蝈》。
从记录本中找主题，创作绘本。
课程评价：
1．培养孩子的阅读兴趣，在阅读中多识字，提高识字的能力，并让孩子发现汉字就在自己的生活里，是最亲密的伙伴。
2．绘本阅读不仅丰富孩子的语言，还能让孩子们想说、敢说、喜欢说。
3．培养孩子与书籍的感情，与书为友，增长知识和见识，并能创作自己的绘本，学以致用是孩子们最大的收获。