期中考试成绩揭晓，孩子们爱说，几家欢乐几家愁。的确，考前个个信誓旦旦摩拳擦掌的，尽想着要考一个历史上最高分，最靓丽的名次，好在同学面前显摆显摆，也扬眉吐气一把。
分数出来后，如愿的抿着嘴，藏不住笑意，连走路都一蹦一跳的；没达到目标的，沮丧的样子，有的不服气着，在心中盘算是哪一门拖了后腿，期待下次考试血洗前耻；有的则委靡不振，一副被打垮的酸样；有的则已经预见到了即将到来的暴风骤雨，思忖着如何应对。
于是，在考试后，我总能收到来自学生的或由家长转达的请求：调个座位，要么是从后往前调，要么是换成指定的同桌。
如果说座位对一个学生的影响如果有的话，那这种影响对所有学生都是公平存在的，因为每周平移座位一次，每一个方向的座位，逆光的，正对黑板的，靠窗的，挨墙的，晒着太阳的，同一行的学生都有机会坐到。
至于说同桌的影响，这个可以有，但也要看各个学生的追求。同样与一个学习认真的优秀生同桌，心态阳光、积极向上的学生犹如看到了一盏明灯，同桌专注的神情、勤奋的精神、钻研的态度都会给他积极的带动；如果是一个不思进取、行为散漫随意的学生与之同桌，则会因为话不投机而产生隔阂怨恨，甚至是冲突。
说实话，班级虽然是个小集体，但学生的学习，无论是听课还是作业都是以个人为单位的。在我们这个学校可供学生自由支配的学习时间不少，每天的晚辅课老师都会到班答疑，学生有学习问题的除了“就近取材”向同桌请教外，还可以自由找你中意的同学讨论，当然最好是找老师解决。
我们经常教育学生怀宽容之心，用欣赏的眼光看周围同学，欣赏并学习他人的优点，自觉抵制身边人不良的影响和诱惑。与优秀生同桌能提高学习成绩的前提是自己要有一颗好学上进的心。不过，万一，优秀生也强烈要求与比自己优秀的学生同桌呢？
拿着期中成绩找学生谈心，我们很想听到孩子对前一阶段对学习的重视程度和精力投入，课堂听课效率，作业态度等方面的反思，找到成功的可能原因或成绩下滑的原因，以便调整好方向，继续前行；就是孩子找不到或不愿直视以前的恶劣态度，我们作为家长、监护人、教育者要引导他走出外围徘徊，回归到学习的各个环节进行分析反思，而不能根据自己粗略的观察自以为是地给孩子一个“不听讲”“不好好学”“太粗心”等等之类的结论，也不能轻信孩子为了逃避自身责任而放大或捏造出来的理由，“座位不好”“老师不会讲”“不适应老师的课”“这个学校压力大”等等。
如果家长信了，不仅信了，还"遵照"孩子的“旨意”去要求调座位，换老师，换班级，换学校，这是不是在“助纣为虐”呢？是不是在让别人为你的孩子的不努力买单呢？哦，不对，好像是父母自己买了单！