平板在教学中的应用
近几年，随着学校对信息化软硬件设施投入力度的加大，信息技术逐步深入课堂，我校在信息化教学的硬件模式上也从最初的电脑加交换白板到大屏幕交互一体机，再到平板电脑的引入，对课堂教学的改革和探索从未停过。但平板在教学中的应用还未熟练，还需要不断探索，也遇到新的问题，需要不断的想办法解决。下面就我在班级中运用平板时谈谈感受。
首先平板教学有很多的优势：
1. 平板电脑可以提高学生的学习兴趣，新的课堂教学模式，人手一台平板，可拍、可录音、可联网等，对于这种新生事物，学生自然乐于接受。
2. 通过学习平台，教师能够及时、有效的了解学生的学习过程及课堂知识的掌握情况，并且能够快速给出合理的评价，师生、生生间的交互的快捷、高效。
3. 可以有效的拓展学生的学习时间和空间，通过网络学生可以上网查学习资料，在课后及周末也能及时和老师、同学进行交流、探讨，在学习上不受时间和空间的限制。
4. 通过家校学生平台，记录学生成长轨迹。通过学习平台，教师可以在线发布、接受作业，学生通过平板电脑完成作业，提交到服务器端，对于每次作业的完成情况，系统会自动分析、按知识结构将错误习题归集到个人错题集。以便教师有针对性进行指导教学。
上面这些都是理想的学习状态，实际在操作中也遇到了很多的问题：
1. 平板的教学对教师的操作熟练程度、平板教学环境建设等方面有比较高的要求，这些直接影响到教学效果和教学过程的流畅性。
2. 由于平板教学是一种比较新的教学模式，所以教学平台的开发远远无法满足教师对课堂教学的需要，这就导致上课之前，教者要花费大量的时间在平台上做课件和试题，无形中增加了教者的工作量。
3.对于平板的管理也是一个问题，维护成本高，对学生课后的平板使用也无法有效的管理和约束。
综上所述，平板教学是一个新的形势，但好处和坏处也是相对突出的，这种教学还需要一段很长的时间去探索。