这学期，承蒙校领导的信任，担任四年级三班的班主任，回首自己的工作，感受到班主任的辛苦，但这其中有苦也有甜，没有什么经验可谈，或许可以谈谈自己工作的一点感悟。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的徐梓涵同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教她的这近一学期的时间里，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，在数学课上，我喊她上黑板板书做题，她非常的不乐意，很有情绪并且含着泪水才做完题，不过题目做的还可以，我表扬到：“你做的很好，下次勇敢点，别怕！”。经过这一件事后，我发现她好像爱表达了，总是找着机会跟我交谈，此后我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，并及时给予表扬，渐渐地我发现她变了，上课特别认真，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。