“学习学”与其他学科的关系
“学习学”一方面是从教学实践中发展起来，并在实践中获得不断进步与提高的，另一方面，它与语言学、心理学、教育学、社会学、人类学等学科有着密切的联系。“学习学”以这些相关学科作为自己的理论基础，或者接受这些学科的影响，从这些学科中吸取营养。因此，“学习学”是一门综合性的边缘科学。
一、与语言学的关系
语言学是研究语言的科学。“学习学”是研究如何最佳学习语言及其他知识的科学。因此，语言学和“学习学”有着十分密切的关联，各种语言学的知识从不同的方面和角度提高人们对语言和语言学习的认识，促进“学习学”理论和实践的发展。普通语言学研究人类语言的本质和功能，以及语言的产生和发展，它可以帮助人们认识和掌握学习的目的和一般规律。比较语言学可以预测和分析学生学习的难点和重点，对“学习学”具有直接的指导作用。心理语言学研究语言的产生和理解的心理过程，以及语义和思维的关系，同时探讨语言习得和语言学习的共性和差异，它为“学习学”提供了多方面的启示。另外，社会语言学、应用语言学、神经语言学、语用学等语言学分支与“学习学”也有关系。
二、与心理学的关系
心理学也是“学习学”的重要理论源泉之一。心理学是研究人的心理活动规律的科学，探讨人脑反映客观世界的各种形式及其产生的过程。“学习学”是为学习者的学习服务的，“学习学”必须了解学习者的生理和心理特点，必须符合学习者的心理活动规律。与“学习学”密切相连的心理学分支有：普通心理学和教育心理学及各学科教育心理学等。“学习学”由心理学为理论依据研究“怎样学”，这样，“学习学”与心理学的关系就变得越来越紧密。
三、与教育学的关系
“学习学”与教育学有特殊与一般的关系。教育学研究一般的教学原则及方法，这些教学原则和方法对“学习学”都具有指导意义。“学习学”的产生和发展是在教育学的基础上产生和发展的。
四、与社会学的关系
社会学是研究人类社会团体的性质的科学，它通过社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能和发展规律。社会学的许多方面对“学习学”具有指导作用。
五、与人类学的关系
人类学研究有关不同社会中人类种族群体的生活以及其他有关方面的科学，它与“学习学”直接有关的就是文化问题。
总之，“学习学”与其他学科相互关联，具有“边缘性”和“多缘性”。