共美生之随想
又到期末了，家人收拾着准备迎接新年的到来，学校的老师孩子们也进入了全面复习阶段。操场上少了许多欢腾的身影，教室里却多了许多伏案苦读的学子。冬季，是收藏的季节，也是莘莘学子收获的季节。对于辛苦工作了一学期的老师而言，冬季也是检验教学成果的季节。
今年的冬季似乎有了些不同寻常的味道，泰州市调研，姜堰区调研，学校的各种模拟考试，老师们的心里微微地忐忑着……“共美生”免考的政策无疑是广大教师的一大福音。联系家长，取得同意，准备各项资料……同办公室的老师都在忙碌着，而我们仨却茫然了，班上不少共美生，可是报谁呢？报谁似乎都不太合适，不管报谁似乎都是给孩子戴了一顶异样的帽子，报谁都不是我们所愿。可是，不报，确会有很严重的后果，拉低班级平均分倒是次要，学校因此而受牵连才是关键所在。别的学校都在弄，别的班级都在弄，难道我们是最特殊的那个？没办法，人在江湖飘，哪能不挨刀？经过反复商量、讨论，我们仨最终确定了豪这一人选。
他，个子小小的，在同年纪的孩子中偏矮了些。一头微卷的短发总是斜斜地侧向一旁，一身时尚的外衣，给人文质彬彬的感觉。大大的眼睛是黑白分明的，他常用这双眼睛紧紧地盯着你瞧，看得你心生怜爱。就是这样可爱的孩子，学习确不行。你说他不行吧，上课时注意力还是挺集中的，发言常有惊人之语；可是说他行吧，写起字来就现形了，一个字占了三四个字的地方；别人的字站着，他的字完全躺着，多一笔少一笔那是家常便饭。可是，他又是那么爱学习，别人周末只写一篇日记，他主动要求写三篇，虽然依旧有添字漏字错字的现象，但一一添齐补全，细细读来，又是真实感人的。
小T老师小心翼翼地跟家长通了电话，沟通了这件事。放下电话后，有些落寞寡欢地对我说：“孩子妈妈不高兴，一再问是什么意思？”一向被称为能言善辩的我竟哑口无言了。不一会儿，孩子妈妈来接孩子了。今天是我的晚读课，豪还是一如既往地落在同学后面了，他在教室里收拾着书包。妈妈走了进来，站在桌前，默默地看着他，并不吭声。我在讲台前批改着当天的作业。忽地，妈妈开口了：“Z老师，他以后长大了该怎么办呢？”她的这句话，如同一鞭子抽在我心头，我陷入了深深的沉思中：是啊，他以后该怎么办啊？现在是小学，老师可以慢慢地教，慢慢陪。以后呢，小学眼看就毕业了，初中就在眼前，以后还有不高中，以后的人生又该如何？就这样，我们俩都默默地看着他，看着他……他，还是那样天真，自言自语着，慢吞吞地收着书包，跟我道声再见离开了学校。
回到办公室，妈妈的那句话还在我的心头盘旋，双鱼座的纠结、忧伤在此刻被无限地放大、再放大……他以后该怎么办？以后的路该怎么走？我的心被重重地压着，好似喘不过气来一样，眼泪快要涌上来了……
教育的真谛是什么？教育是想达到什么样的境界？在这个行业呆了十来年了，我却是越来越迷茫了，我不晓得我坚持的是否是正确的，我不知道我该坚持什么，我不知道前路在何方……