四（1）班班主任李老师突然因故请了两个星期的假，校长让我来当这个班的临时班主任。早听说这个班的学生调皮，家长“难对付”，还真怕别人代不来这个班，当即答应了下来。几周的临时班主任，在我的教学生涯中留下了一段抹不掉的印记。
还未“走马上任”，就遇到了麻烦：课间，两个调皮的男生打闹，却殃及了无辜——把另一名男生碰倒在地，摔断了胳膊，引起了双方家长的纠纷；没有了“孩子王”，女孩都成了猴子，一个据说平时挺文静的女孩竟然和别人疯玩时伤了手面，家长到学校“兴师问罪”。
忙了一上午，好不容易处理完纠纷，顺便向科任了解了一下这个班的具体情况。果不其然，数学、英语老师都大倒苦水：“这个班调皮鬼多，纪律差，一离开老师就翻天。实在难教！”
中午，走进班级，那场面，哪像教室？几个调皮的男生恶作剧般将教室当成“战场”，用垃圾桶笤帚作兵器在“激烈战斗”。教室里桌歪凳倒，乱成了一锅粥。
我稳定了一下自己的情绪，让孩子们将桌凳扶好，挪正。我问他们：“没有事可做吗？”
几个调皮的男生回答说：“作业做好了。”
“除了作业就没有别的事可做了吗？”
孩子们不好意思地抓抓头。
我想到了读书，书应该是最好的安静剂，书应该是孩子们最好的伴侣，中午应该是读书的好时光。
于是我问孩子们：“为什么不看书呢？”
孩子们有的回答:“不喜欢”，有的回答:“没有书”。
我笑了笑：“是没有读书的习惯吧。”我告诉孩子们：“为什不爱读书呢？要知道，读书是一个人最文雅的体现。大家都喜欢上网，因为网上好玩的东西太多了。其实，书中更是自有一方天地，书中的人物、故事是多么吸引人。任何人只要与书结缘，就会情不自禁地被迷上。我愿意跟大家打赌，如果一周内大家能静下心来读书，一周后没有被书吸引，老师把你读的书抄下来。”
我让几个爱读书的孩子跟我一起到学校图书室选来30多本儿童文学作品，每人领一本。我发出了倡导：“从今天开始，我们就来一个读书之旅，每天中午、晚上各读半个小时的书，看谁最先读完手里的书。”
第二天中午，教室里出现了少有的安静，每一个同学都埋头在书里；第三天，出现一点骚动，我当即坐到讲台前，和同学们一起看书，教室里又安静下来。自此，每个中午，一吃过饭，我就捧着书和孩子们一起静静地读着。一周过去了，孩子们渐渐静下心来，连最调皮的于洋也不好意思打扰别人了。有几个家长在QQ群里跟我交流：“怪了！孩子以前回来作业做完不是看电视就是玩，现在晓得看书了。”
我感到很欣慰，顽皮是孩子的天性，关键是我们教师怎么引导。书的世界是奇妙的，孩子们走进书的世界，那一颗躁动不安的心有了一个栖息地。有了书的陪伴，以后的日子里，打闹的现象少了，随时可见手捧书卷的孩子。他们或面带微笑，或低头沉思。这时的孩子们是安详的，内心是平静的。
但愿这美好的现象永远延续下去。