在办公室批改学生的默写，几乎吐血三升，气绝而亡。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有写成“呼如一夜春风来”的，有写成“千树万树离花开”的。
“浮光跃金，静影沉璧”后半句我强调过n次意思：静静的月影像沉在水中的美玉。但是默过n次之后，有人写“浮光跃金，静以沉碧”，有人写“浮光跃金，静影成壁”。
“高峰如云，清流见底”变成“高风入云，清流见底”。
“所谓伊人，在水一方”变成“所谓一人，在水一方”。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”变成“衣带渐宽终不悔，唯一笑得人桥脆”，或者“谓依消得人悄崔”。
“盛名之下，其实难副”变成“胜名之下，其实难负”。
“树德务滋，除恶务本”变成“树德物资，除恶物本”。
“法不阿贵，绳不挠曲”变成“法不阿贵，绳不饶屈”。
“岸芷汀兰，郁郁青青”变成“岸止丁兰，郁郁青青”。
“沙鸥翔集，锦鳞游泳”变成“沙欧翔集，锦粼游泳”。
“老骥伏枥，志在千里”变成“老翼伏历，志在千里”。
“日星隐耀，山岳潜形”变成“日星隐耀，山岳潜行”。
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”变成“业精于情荒于喜，形成于思毁于随”。
“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”变成“百风卷地百草折，胡天八月即飞雪”。
“青林翠竹，四时俱备”变成“青林翠竹，四时惧备”。
“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”变成“焚高油以继处，横兀兀以穷年”。
这是最低级别的默写，如果默写到文言文的实词、虚词和翻译，那更是死伤无数，哀鸿遍野。
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”一句中的“发”永远不知道是“开放”的意思，“秀”永远都不能理解是“枝叶繁茂”。
文言虚词全部靠猜，而且永远猜不对。
“怒而飞，其翼若垂天之云”一句中的意思已经记住了，能够说出是“奋发地向上飞，它的翅膀像天边的云彩。”再问“而”的意思，变成“连词，表并列”。
“日出而林霏开，云归而岩穴暝”一句中的“而”有写“转折”，有写“并列”，有写“修饰”，就是不知道是“顺承连词”。
“然而人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”这一句简直就是难于上青天了，里面的“之”永远都是“的”，“主谓之间助词，取消句子的独立性”这样的知识对他们来说太专业太高深了。里面的两个“而”永远彼此纠缠，无法厘清。
正确的答案都是相似的，错误的答案各有各的错误。
我们是九年级语文组，面对的是初三毕业班学生，出现的这些低级错误，匪夷所思，无法理解。关键是订正过后，下次再写还是错的，或者换了另一个错误，甚至订正本身就是错的。
办公室里常常开玩笑的一句话是“面对这些学生，让人怀疑人生”。
翻书：马冬梅，合书：马什么梅？
翻书：马冬梅，合书：什么冬梅？
翻书：马冬梅，合书：马冬什么？
翻书：马冬梅，合书：马冬梅！马冬梅！！马冬梅！！！
合书：好了，我记住了。
考试：孙红雷。
这是最近朋友圈里转发的段子，看来怀疑人生的老师不止我一个。
今天期中考试，考前发现那个男同学再次把“凫胫虽短，续之则忧”写成“凫颈虽短，续之则忧”，面对他的错误，看着他人畜无害的笑脸，我叹了口气，没有忍心批评他。
这些孩子们，到底是怎么回事？