中小学教师校本研修教材《有效教师》前言中对“有效”做了如下解释：《现代汉语词典》对“效”的解释是“效果，功效”，其词条包括效果、效能、效率和效益。综合起来就是各种力量、做法或因素产生的结果和作用。
我们的解释：有效就是高效能。“效能”主要指办事的效率和工作的能力，效能是衡量工作结果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依据。高效能救世效果、效率、效益的综合体现。可以说注重效果、提高效率、改进效益是我们每一个教育工作者日夜探寻、反复实践的课题。“效果、效益、效率”三效相同一的高效能评价是我们追求的目标。
很显然“有效”是用来定义办事的效率的，那么怎么用来定义人呢？我们学说这个人的工作“有效”，某个人的努力“有效”。前段时间，讲“有效”的课堂教学，如今居然冒出一个“有效的教师”，实在有点儿想不通：当今的中国实在是一个创新的中国，什么都可以标新立异，谁都可以做“吃螃蟹的第一人”。
更让人不理解的是，这个说法是很多部门认可的：本套教材在研制设计过程中始终得到教育部师范司、民族司、基础司、人事司等相关司局及中央教育科学研究所领导的指导和支持；得到了部分省市教育厅、局领导及师范处领导的积极参与，并提出了很好的建议和意见；华东师范大学课程与教学研究所所长钟启泉教授在百忙之中对本套教材的整体框架及全部纲目提出了指导性意见；在书稿形成初期，我们征求了部分地区教师意见，得到了积极的反馈，本套书的研修评价部分就是在教师们的建议下形成的。正是由于上述领导、专家及教师们的建议，使本套教材更具有针对性和实用性。在此，一并表示谢意。
书中的核心理念：良好的职业道德、丰厚的学科知识、突出的教育教学能力。对自己的工作具有反思态度和积极探索的能力，成为研究者。善于和学生、同事、领导、社区、家庭沟通与联系，是个成功的教育工作者。这些不都是优秀教师的标准吗？好教师的标准吗？哪一点上体现了“有效”了？
如果让你给这段话加个标题，你会如何加呢？《优秀教师的标准》可行？《如何成为一名好教师》可行？非要标新立异用《有效教师》做题目。我想请问：什么样的教师是无效的呢？