给孩子们讲遵守公共道德，讲伟人们是如何遵守公共道德的，讲遵守公共道德的好处，讲不遵守公共道德的坏处。可是，他们不能很好的遵守：
1.同学从后面跑过来，他一伸腿，把同学绊倒了。
2.他看看四处无人，把垃圾筒里的垃圾倒在地上。
3.前面的同学站起来发言，他悄悄地把凳子拿开，那同学发言结束，坐下时，跌了个顿屁股。
4.他把人家的南瓜用刀子挖了个洞，把屡拉在了里面，然后又把它塞上。
5.他把低年级的小孩的东西抢了去，丢在一个小孩拿不到的地方。
......
社会公德在他面前显得多么的苍白无力呵。用什么规则来约束他呢？道德规范？对他作用不大。说服教育？不行，武力教育都不行。我想，用“上帝”来教育他如何？你也许会说，你一定疯了，社会主义国家的学校教育怎么用“上帝”来教育孩子呢？
我说，为什么不能呢？
上帝，一定不是洪水猛兽，他也不是教人做坏事的，他也是引导人们为善的。因为人们不信神，所以，人们在独处时，会抛开社会公德，做有违社会公德的事。比如，看不到交警，你可能在没人的时候闯红灯。在路上，你拾了一块金砖，看看四处无人，你可能不会上缴。你还会……
如果，人们信神，在他独处时，他会想：神在看着我呢，我不能闯红灯，我要把金砖还给失主……他会，自觉的遵守社会公德。有个人在买东西时，人家多找了他两毛钱，他觉得两毛钱算不什么，算了吧，就不退给他了。可是，当他回到家里时，他想：这两毛钱，不是我应该得到的，否则，上帝会处罚我的。他还是把两毛钱，回去送给了卖主。这里，是不是有股神的力量呢？她要比苍白的说教起作用得多呢。
如果，对学生说，你如果违反了学校的规定，你就要受到上帝的惩罚，他也许对有形的人，并不可怕，但对无形的神，他一定有所顾忌，从而不敢违背呢。
上帝，无形，但，上帝，存于心，上帝的力量，在于她的无形，时刻在监督你的一言一行，上帝是无形的，她的惩罚，是公平的，不因为你是有钱人，也不因为你是有权人，上帝也不怕你对她进行报复，因为她是无形的。
能不能借助上帝，来教育好，那些一般规则约束不了的孩子们呢？
不要怕上帝，上帝在外国是存在的，西方许多国家都信仰上帝，他们不穷，相反还很富有，还很有素养。有个中国人到新西兰去买东西，大家都在排队，队伍排得很长，中国人前面有个老人，他对中国人说：“我知道，你是中国人，我把我的位置让给你。”然后，他前面的新西兰人，又把位置让给了他，结果，他很快排到了第一的位置上，中国人很感动。这说明了什么呢？是人家敬重中国人？还是人家有礼貌？这个位置的移动说明了……