复习目标:
1、能正确熟练地数出20以内各数，认识20以内各数并能正确地读数。掌握20以内数的顺序。
2、通过游戏化的生活实例进一步认识计数单位“十”，初步了解十进制，认识数位，熟练掌握11~20的数的组成。培养学生的观察能力和分析能力，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。
3、愿意提出问题，并质疑问难。参与实践过程，在活动中获得成功的体验。培养初步的数感。
复习重难点：
能正确熟练的数数、读数，体会数的组成，应用数的知识解决一些实际问题。
复习准备：
课件，作业纸
复习过程：
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引入复习
播放歌曲《铃儿响叮当》
谈话：同学们，你们知道这首歌的名字吗？
师：这是一首圣诞节歌曲《铃儿响叮当》，西方国家的圣诞节快到了，在这一天的夜里圣诞老人会挨家挨户的踏着铃声给小朋友们派送礼物。最近圣诞老人也会来到我们的校园，给我们小朋友派送礼物，你开心吗？不过圣诞老人会让我们回答他的问题，才能得到他的神秘礼物，接下来我们就要为这一天的到来做好充分的准备，好好复习这学期所学习的知识，你愿意吗？
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复习数的组成
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数数、写数
谈话：你想知道铃声是从哪里传来的吗？
师：谁能知道这里有多少个铃铛吗？
生：数一数就知道了。
师生共同数数，注意按从左往右、从上往下的顺序数，并写出数。
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小棒、计数器表示数
师：我们不仅会写还要会用数学工具将它们表示出来，你能用小棒摆出来吗？（怎么摆？）
谈话：还记得计数器吗？在计数器上我们也可以表示18，我们一起回忆一下数位顺序。边拨边说：计数单位，18的组成，表示的意义。
3、练习训练《我们一起练练手》
一、填一填
1个十 和 2个一组成的数是（ ）。
19里面有（ ）个十和（ ）个一。
16是由1个（ ）和6个（ ）组成的。
4、强化练习
13中的“1”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）,“3”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
2个十是（ ），比它少1的数是（ ），比它少10的数是（ ）。
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复习数的顺序
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谈话：同学们非常棒。圣诞节的晚上，圣诞老人会将装着礼物的袜子放到小朋友的床头，等小朋友一觉睡醒，就能的看到礼物。看，礼物来了！
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填空
5、14、9、20、4、0、7、12
◎圣诞老人一共要送（ ）个圣诞礼物。
◎左起第4个礼物上的数是（ ），右起第6个礼物的上的数是（ ）。
◎礼物上最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
◎圣诞老人想按从小到大的顺序送礼物，你能帮帮他吗？
生口答，师讲评。
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师：刚才我们把这些数按从小到大的顺序排列，小朋友们表现非常棒！如果要将我们学过的数放在数轴上，你会吗？
出示数轴（数一数、填一填）
4、师：有些数在排列的时候有一定的规律，我们来找找看！
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19 |
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17 |
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14 |
16 |
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0 |
5 |
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5、师：同学们完成的非常棒，请同学们打开老师为你准备的练习纸，完成习题。
《我们一起练练手》
2、练一练
（1）、和13相邻的数是（ ）和（ ）.
18和20中间的数是（ ）。
（2）、在直尺上，1的前面是（ ），8的后面是（ ），19的后面是（ ），15的前面是（ ）。
（3）、找规律填数
17、15、（ ）、（ ）、（ ）；
2、（ ）、（ ）8、10、（ ）、（ ）；
5、讲评习题
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拓展练习
师：小朋友们完成得太好了，想不想再挑战一下自己？看看自己有多棒？
生：想！
猜数游戏：师说学生猜。
出示挑战题。
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、最小的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），它们的和是（ ），它们相差（ ）。
（2）、十位上是1，个位上的数字比十位的数字多7，这个数是（ ）。
（3）、把算式按得数从大到小排列起来。
10-4 9+7 18-10 7+8 14-4
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
（4）、圣诞老人带着孩子们排着整齐的队伍去送礼物，从前往后数，圣诞老人排在第9位，从后往前数，圣诞老人排在第3位，你知道他们一共有多少人吗？
（5）、圣诞老人带着孩子们排着整齐的队伍去送礼物，圣诞老人的前面有9人，圣诞老人的后面有3人，你知道他们一共有多少人吗？
五、复习总结
小朋友这节课的表现真是太精彩了，每个问题都能快速响亮的回答出来，我相信每个小朋友都能得到圣诞老人派送的礼物，让我们一起期待吧！