王老师在三尺讲台上默默耕耘了近十年，时间虽说不长，但在和她交谈中却得知她已饱尝其中的酸甜苦辣，越来越觉得做个教师真难，做个好教师更难！
王老师感慨而谈，时代不同了，在当今社会的大熔炉里，现在的学生接触的新生事物越来越多了，什么QQ号呀，什么网上聊天呀，什么微信，什么MP3、MP4呀等等。难道我们的社会经济真的已经发达到这种地步了吗？难道这就是文明社会进步的标志了吗？
她激动地说，课堂上老师循循善诱采用不同的教学法去吸引学生，去激发他们的学习兴趣，思考如何做才能让学生渴求知识，然而仍有一小部分学生身在教室心在外，志不在学而在其它……。更有胜者，作业不做，书不读，课不听，你说这样下去该如何取得令学校、家长满意的成绩？老师的能力和水平也是通过学生的学习成绩体现出来，可这样如此下去会有好成绩吗？学校考核教师又是看成绩（合格率、优秀率）来评价一个老师的能力和业绩，老师的努力没有成就感，教学会快乐吗？
有人说：“教师是人类灵魂的工程师”，这是教师乃至工程师中至高无上的荣誉，但重要的不是你是不是工程师，而是“人类灵魂”这一修饰词却会成为衡量教师的尺码，它用一种无形的标尺去监督教师、去支配教师、去评估教师、去评判教师。
也有人说：“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”，光辉与否不是教师说了就算的，是非成败自有他人评价。但他首先是一种职业，是教师赖以生存的职业，也是一个民族、国家能否振兴和腾飞的事业。这是对教师职业的一种赞赏和认同，但这也包含人们对教师的期待和评价。
在面对这些潜能生也好，共美生也罢，相劝的语言很多，都说他们是孩子，别与他们一般见识；管，是责任所在，是良心所使；管得不严，等于没管，影响其他学生学习，管严了，学生不懂，家长也不理解，以为与他的孩子过不去，反而责问老师。
是呀，教师的工作压力之所以大，其中很大的一部分压力来之家长。由于一小部分的家长文化知识浅薄，对教师工作的不理解甚至不尊重；有一部分家长自以为是，以为自己抬头见天，对老师工作的一丝小小的不到位就咆哮不止，自以为有某些领导人的联系电话，就自我感觉良好，一天到晚没事干，小题大做，以此来告诉老师：你们还嫩着呢！看来，全民教育这个概念提得不错，但是落实的还是很不“错”。教育之责任重道远啊！
听王老师说，她班有两名学生，教师还在用爱心、细心、耐心对他们进行教育、引导，力争有家长的配合让他们有所进步，想不到的是家长已放弃对他们的期盼，放学接孩子慢5分钟，语言就开始不文明，本可以抓一抓能保持合格，现已好了每次检查、练习成了最小的几个两位数……。
王老师，你饱尝其中的酸甜苦辣，说明你是一位很有责任心的老师；我们同事深有同感. 做一名教师不容易，每天都面临着很多工作要去做，随时接受学校各项教学工作的检查、抽查、督查；尤其当前热点问题，校园安全工作又增加了许多负担，做一名教师真的很难；做一名好教师会更难！