教师岗位专业水平提升需继续教育，而继续教育的实施，岗位专业培训、提升教学业务水平，是学校加强师资队建设措施之一；提升需要再读书、再学习。又快到暑期教师校本培训的时间了，学校又要要求教师读“推进课程改革，实施有效教学方面的教学案例、经验做法”的报刊了，因为能促进教师专业发展和成长；由于繁忙的中心工作和应急事务的冲突；教师们的读书问题成了问题的问题……。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中的建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给你、给我、给他排解烦恼，指点迷津……；书中生动的实际事例，精辟的理论分析，都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，借鉴实践，提高水平。细细读来，众多理论对我影响深远，其中印象最深的是 “教师的时间从哪里来？一看题目就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”我也这样抱怨过……。
“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了；有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候“问渠哪得清如许，为有源头活水来”是教后知困，学后知不足也。所以老师们，要读书！要充电！
备课、上课、作业批改、辅导共美生、接待家长、课间巡查安全、学校中心活动、处理偶发事件、班级环境布置等等，已经应接不暇，还要搞活动、搞科研；还要忙着家庭锁事等等种种原因。老师们常挂在嘴边上的话，想读书而时间到底从那里来呢？带着问题与烦恼仔细阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中的一个章节。书中写到（大概的意思）：每天不间断地坚持读书，定跟书籍结下不解之缘；一切时间既然会挤出来。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求……。
不应该抱怨没有时间，抱怨事情太多，而应发自肺腑、有的放矢地补充自己所教学科中那点基础知识，要为理论的突破夯实根基，让自已走得更远。只有明白了道理，一切抱怨都可抛到一边。我想对自己及同事们说一句：读书，能让你的知识面变得更广，变得更加丰富，能让你的课堂教学更加精彩，因此，读书虽说是“苦”，但“乐” 在其中；能让你飞得更高，走得更远……。