乱花渐欲迷人眼
弹指一挥间，不知不觉已从教三十年了。回想当年自己刚大学毕业，初涉教坛，可谓风华正茂，踌躇满志，对教育对人生充满着激情和自信。时光荏苒，在教海中数十年的摸爬滚打，逐渐积累了一点教学经验，形成了自己独特的教学风格，也取得了一点点成绩，在小圈子里混得了些许小小名气。
然而，近来突然间发现自己好像不懂得教育了，在新课改面前我眼花缭乱，无所适从，惊慌失措，有种被课改的大潮所淹没、抛弃的感觉。
三维目标、课程开发、后现代主义、建构主义、多元智能、合作、探究、互动、生成、对话、反思、绿色课堂、智慧课堂、高效课堂、洋思模式、杜郎口模式、景安模式、互联网+、翻转课堂、微视频、微课、慕课……
天啦！新课改以排山倒海、摧枯拉朽之势横扫过来。教改的新名词、新概念、新理念如雨后春笋般不断冒出来，而且正以惊人的速度继续产生着。尚在囫囵吞枣、未及消化，新的名词、术语又来了，让传统保守的我目不暇接，乱花渐欲迷人眼，顿时间，我好像一下子找不着方向了。
我原本以为，教育是一种慢的艺术，应尊重其自身特有的发展规律，切不可急功近利、追逐时髦，搞政绩工程。教育人须有工匠精神和品质，耐得住寂寞，安守宁静，远离喧闹，让教育返璞归真。
我原本以为，校园是这个功利社会唯一纯朴的净土，它充满着的是芬芳的书香和琅琅的书声。学校教给学生的不仅是知识，还有学习的方法和良好的习惯以及诚信善良的品德。它决不会以改革的名义把学生当作试验的牺牲品，教给学生虚伪欺骗、弄虚作假。
我原本以为，做一名好老师要忠诚党的教育事业，爱岗敬业，刻苦钻研教学业务，把课上好，把学生教育好，把自己的本职工作做好。教育更多的是平凡而琐碎的工作，不应该有过多的创新和激进，老祖宗千百年留下来传统的教育智慧有着强大的生命力，不会被历史的长河所湮没，足够我们后人充分受用了。
在乱花迷人的课改面前，是坚守传统回归本真，还是改变自己跟上潮流，我迷茫，我彷徨，我反思……