做了一个期中自测，公布成绩时难免几家欢喜几家愁。也照例约谈来一些家长，大意是希望其通过此次自测，认识到孩子存在的不足，主要是督促孩子端正学习态度。
交流后的结果却让我哭笑不得，家长们不约而同的跟我抱怨着三件事：第一，这次成绩怎么这么差？第二，某一次他得了怎样的一个好成绩呢!第三，也是家长要重点强调的，这个孩子就是太粗心！最后得出的结论是，下次他细心一点就好了。这样的结果往往起不到任何作用。
对于对于家长屡试不爽的粗心论，我总无力反驳，让我很是苦恼，直至看了一个关于粗心的线上讲座，才让我茅塞顿开。
粗心往往是和满分对照而言的，看似每个知识点都掌握了，却很难在考试中得到满分，便会被归咎于粗心。但，粗心是结果，而不是原因! 粗心是结果，而不是原因! 粗心是结果，而不是原因!重要的事情说三遍。
粗心问题的本质，是熟练度不高在成绩上带来的客观反映，粗心的数量和频率反应出的是客观知识的熟练度，时间越长，越准确。
粗心表现在这几个方面。
一，“视而不见”：反应了对信息的扫描能力（注意力）
二、“见而不思”：反应了对信息的处理能力（分析力）
三、“思而不动”：反应手眼协调能力（协调力）
所以我认为，粗心是各人能力的反应。然而，这些能力的训练都是从生活中而非学习上
还有一个原因可能是家长不太愿意接受的，却是显而易见的现实，那便是最佳发挥与实力，当成绩低于最佳发挥的时候，往往被家长归因为粗心。对于这样的“粗心”，希望家长能正视孩子真实的知识掌握水平，这样才能避免下一次的“粗心”。