近日，有幸拜读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》，深有感触。苏霍姆林斯基在该书中省思了自己作为教师的一生：“我生活中最重要的是什么呢？我可以毫不犹疑的回答说：爱孩子。”书中的字里行间都流露着他对教育实践的爱，包括他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育，他说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们！”他把整个心灵献给孩子，用力用心用爱呵护每一个孩子的成长，用实际行动来诠释“爱生如子”的真谛，这着实令人佩服。
一、对儿童的爱
苏霍姆林斯基认为教师要把整个心灵献给孩子，他在书中用实际行动来诠释“爱生如子”的真谛，他说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们深爱着这些孩子，他亲昵地称他们为“小家伙、小鬼”。在我们幼教领域，我们常常会用小名来称呼孩子，这对于孩子适应幼儿园生活有很大的帮助，特别是对于小班的幼儿，在开学初，用他们熟悉的称谓来称呼他们，能够帮助他们建立安全感，更快的爱上幼儿园，爱上老师。
苏霍姆林斯基认为教师首要的职责就是：爱孩子。因为爱，他期望每一个孩子都有着健康的身体；因为爱，他也竭尽全力去帮助孩子们学会学习。爱孩子应该说是作为教师的最基本的条件，但如果是始终如一的爱，坚持不懈的爱，面向全体的爱，也是不容易做到的。爱孩子，很重要的一点是爱得要纯粹，不是施舍，不搀杂功利，不因为孩子的外貌、家庭等而对孩子有偏见，幼儿园的小朋友们都很可爱，每个孩子都有他的闪光点，我们身为幼儿教师，要善于发现他们的闪光点，在教育方面要做到因材施教，因人施教，这样才能在最大程度上促进幼儿的发展。
二、爱与理解分不开
一方面，苏霍姆林斯基说“这本书论述的是教师的心”，另一方面，他又说这本书“是阐述儿童世界的”。表面看来，似乎矛盾，其实不然。它恰恰反映了苏霍姆林斯基的深刻洞见：教师的心是与儿童的心不可分割的。
苏霍姆林斯基指出，有一些精神品质，一个教师缺少了它们就不可能成为真正的教育者，“而其中最首要的便是深入儿童精神世界的本领”，“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师”。
爱孩子，就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基说：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是个教师，而只有这样，孩子オ会把一切都告诉他。”让孩子感受到老师对他们深深的爱，此拉近师生间的距离，达到因人施教。在幼教领域，和孩子成为好朋友是很重要的一点，幼儿园的一日生活以游戏为主，一天的时间内基本都在游戏。幼儿游戏需要伙伴，这时，我们幼儿教师就可以扮演起“好朋友”的角色，加入他们的游戏，支持他们的游戏，分享他们游戏的快乐，帮助他们解决游戏冲突，让他们的游戏更加的快乐，以此拉近师幼距离，让孩子更加地喜欢老师。
“没有爱的教育，是失败的教育，是苍白无力的教育。”这句至理名言道出了教育的真谛。列夫·托尔斯泰也曾说过：“如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”
爱孩子，还要时时刻刻保持一颗耐心。我今年带的是幼儿园小班，小班的孩子，自理能力很差，很多连吃饭上厕所，基本的情感表达都不太会。在小班入学的第一个月，真的是很让人头疼，有些孩子止不住得哭泣。这时，真的需要一颗耐心，把每个孩子都当做自己的孩子，设身处地的想想他们现在的感受，用爱心，耐心对待孩子，多抱抱他们，孩子们的情绪很快就平复了下来，一个月下来，所有宝贝都可以开开心心地上幼儿园了。在教育实践中，我也常常告诉自己，要对孩子有耐心，有爱心，真正的做到爱孩子。
作为一名教育工作者，在工作中要用爱心去感染每一位学生，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子，让学生在爱的环境中成长为一个懂得付出爱、懂得感恩的人！