大班的童话剧要重新演出了，听到这个消息，我和陈老师心里可有点犯难了，童话剧排练可是一个累人的事情，而且剧本、演员表和音频也被我这个粗心的老师弄没了，哎，万事皆不具备，而且没有东风。把表演的消息告诉小朋友们后，小朋友们却是高兴地手舞足蹈，“停停停，可是现在我们的剧本，演员表，和音乐都没了，怎么办呀？”我皱着眉头把我的困难抛给了孩子们。“阿，老师，那我们怎么表演呀？”王星文和钱彦冰眨巴着眼睛摊着小手嘟囔着小嘴看着我。“不知道呀，老师也没想到呢。”我撑着下巴犯难地看着孩子们。小班长柳涵想了想，举着肉肉的小手告诉我：“祝老师，我记得我表演的是老虎，我的台词是我觉得月亮的味道像榴莲，长得也像榴莲肉！黄黄的，嘿嘿，好想吃呀！”说完，还附赠一个老虎发威的表情，逗得大家哈哈大笑。“哇，你记得这么清楚呀？”我被柳涵惊喜到了，摸摸他的头。“老师，我也记得了，我是旁白一，我的台词是……”“老师，我记得我是小兔子，我的台词是……”“祝老师，我也记得，我表演的是袋鼠”涵涵举着小手，憨憨地告诉我。被唤起记忆的小朋友们，纷纷把喷薄的记忆想要和我分享。“停停停！”大家慢慢说，我赶紧指挥道。
孩子们按照顺序一个一个告诉我她的角色台词和动作，在孩子们你一言我一语中，我也成功地还原了剧本和角色表。有几个小迷糊不知道自己是什么角色，不过热心的班长组长和值日生都帮助他成功解锁记忆了。“嗯！你们真棒，老师都不太记得了，你们的记忆棒棒哒！”我由衷地夸奖着他们。“老师，那我们记得台词和动作的小朋友可不可以去画个爱心呀？我觉得这个可以获得爱心。”丁逸承明亮的小眼神期盼地看着我，“嗯！我同意，班长，值日生你们同意吗？”“同意！”“耶！”孩子们兴奋地抱在一起互相祝贺，真是一群容易满足的小家伙们。
“刚才，我们完成了第一个任务，接下来你们可以帮我解决第二个难题么？”看到孩子们如此靠谱，我不由得想依靠和考验一下他们。“我可以！”“我行！”孩子们纷纷表态，用力地鼓了鼓小小的胸膛，昂着头，可爱极了。“我们里面还有音乐和舞蹈呢！谁还记得？”教室里面陷入了安静地思考中，“老师，我记得动作应该是这样的”夏舒妍打破了平静，跳起了开场的森林舞会的舞蹈，“对对对！就是这个！”大家纷纷表示赞同。“这里不是这样的，是这样的！”遇到不对的地方，大家一起商量着纠正。在孩子们一起哼唱的歌声中，大家说着说着就纷纷加入了森林舞会的舞蹈中。“老师，我觉得大象吹着小喇叭这里可以加入一个这个动作，我在电视上面看到的。”小机灵钱彦冰做了一个可爱十足的动作，询问我能不能加入，“我觉得挺不错的呢！”“加进去吧！老师。”“好！我同意！”看着他们的兴奋样和不停的创意，我怎么好意思拒绝呢？童话剧的前期准备工作就在孩子们的讨论中完美收工。
不知不觉就到了午饭时间了，我和孩子们说“今天我们就先吃饭，明天我们集体活动后就去排练一下吧！”跃跃欲试的孩子们听到我的安排，着急的叮嘱我：“那老师，你可千万不能忘记哦！我们的时间可不多了。”“好好好，不会忘记的。”看来我的马虎可被孩子们看在眼里，不放心我呢。
不过孩子们不放心我，是有理由的，到了第二天，我因为有其他任务，把这事儿忘得一干二净，班长带着几个小朋友到前面来问我：“老师，今天不是说好的排练嘛？”“哦哦哦，对对对！忘了忘了，不好意思”。王星文捂着脸偷偷地说了一句“祝老师，你的记性可不太好啊”。就这样，在孩子们自发地对我的催促中，我们进行了紧锣密鼓、积极主动的排练。
到了正式演出那天，我在门口紧张地一直叮嘱他们这样那样的，丁逸承看着我好奇地问：“祝老师，你是不是有点紧张呀。”“对，我怕你们忘记台词咋办呢。”“我们不会忘的”“我还记得其他人的台词呢”“我们是绝对不会掉链子的！”孩子们纷纷安慰我。在孩子们自信满满地状态下，果真和他们说得一样，没有掉链子，表演得特别流畅自然。“老师，老师，我们是第一名吗？”孩子们表演完纷纷来问我。“在我心里，你们是绝对的第一名！”我真心地表扬道。
这次的童话剧表演，通过同一个剧本，我是真真切切地看到了孩子们的成长，他们自信自主“我可以！我行！”他们协商“我觉得可以这样，我也觉得那样更好呢！我同意！他们的自评和他评更加成熟“老师，我觉得我们可以获得爱心。我觉得刚才钱彦冰的表演得好像啊！”他们在这个独立自主的过程获得的成功感和满足感是更大更多的。而作为老师的我们，就默默地做一个观察者和指导者才是对他们最大的帮助和尊重。我在童话剧表演中，也弱化着“我是老师我来做主”这一主导思想，我尝试着把问题抛给孩子们，让孩子们协作解决问题，安排任务、互帮互助等，而孩子们在我的放手之下也逐渐展开手脚，自信自主。而我在此过程中，也获得了更大的宝藏，孩子的点滴成长，量变到质变的过程是我们教育指导的最大成功和很好的投射。我的教育故事从《老师，我不会》《花筷子的争端》到《我行，我可以》体现了他们真实的成长过程和我的指导和定位地不断调试。
当然，在此过程中，我也发现了孩子的一些问题，拥有自信心和求胜心是一件好事，但是我也需要培养孩子良好的得失心，我会将这个方面的培养渗入到一日生活和课程中去，潜移默化地影响孩子。