关于阅读的一些认识（一）
姜堰市第二实验幼儿园 徐娟
幼儿园的早期阅读活动目标指向幼儿学习书面语言的情感态度、认识和能力这三个方面，具体包括：提高幼儿学习书面语言的兴趣；帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系；帮助幼儿掌握早期阅读技能。培养幼儿的自主阅读能力，即：自发的、主动地去阅读的兴趣、爱好、习惯和能力。
为了培养幼儿的阅读能力，我班在阅读方面采取了一些措施：
一、我的小书架。
在教室里我们为孩子建起了小书架，小书架上摆满了孩子们喜欢的图书，在图书的选择上我们也有很多的考虑比如：书籍的色彩、故事内容的选择、幼儿的性别因素、年龄特征等都成为选材的关键。尤其是绘本、迷宫之类的书籍深受孩子们的喜欢。
二、睡前的故事。
每天午睡前，孩子们都非常期待，吃完饭、散完步，孩子们安安静静的来到卧室，静静的完成自己的事，等待老师开始讲故事。孩子们听着故事，安静的入睡，这是孩子们在园最安静的时候，不仅仅知道了很多故事，也在不知不觉中培养了孩子的倾听能力，同时也弥补了一些家长的遗憾（那些没有时间陪孩子阅读的家长）。
三、爱上讲故事。
每周五下午，我班会在一则故事中结束一周的学习，听故事——理解故事——回家复述故事——家长用笔记录下孩子讲的故事——幼儿绘画（有关故事的插图）。这成为了我班的特色，每个小孩都拥有自己的故事本，翻开故事本我们可以一下子看到孩子讲故事的水平以及语言表达能力的提高。我班家长对这一活动非常的满意。
整个阅读培养方面，我们真正做到了家园共育。有付出总有回报，相信我班孩子在阅读训练中会得到一生中最宝贵的财富——养成爱阅读的好习惯。