实录：
师：轩轩，老师想请你画一画你最想画的东西，好吗？
轩轩：我最想画的就是创意，不是乱七八糟的东西。
师：好呀，那就开始吧!
小家伙边画边自言自语地说：这是人行道，这些人在人行道上走。
轩轩：这些是马路上的小汽车。
轩轩：老师，我画好了，这些小人儿在人行道上走，这些汽车在马路上走。
师：那开始涂颜色吧！
轩轩从右向左一一上色，我发现他是每种颜色涂在三个小人儿的身上再进行更换颜色，紫色涂到第四个小人儿的时候听他“呀”了一声，又抬起头左右看了一下，意识到自己多涂了一个紫色，愣了一下，换种颜色继续画。
轩轩：好啦，我画完啦！
师: 你轮胎涂色了吗？
轩轩：本来是黑色，我把它换了一种颜色，白色。
师：为什么是白色呢?
轩轩：轮胎皮是黑色的，就是周围那圈儿，中间是白色的，所以就是白色咯！
师：人们的脸是什么颜色？
轩轩: 肉色的，我忘记涂颜色了，那我来涂个肉色吧。
师：咦，小人儿他们的耳朵呢？
轩轩: 呀，我也忘记画了，我来补上。
师：这是哪里的人行道呀？
轩轩: 南京的，你没去过吧！
师：为什么会画南京的呢？
轩轩：我最喜欢南京了，这是我爸爸工作的地方。
分析：
一、从幼儿性格分析:
从轩轩绘画之前说的一句“我最想画的就是创意，不是乱七八糟的东西。”就可以看出他是个很自信的孩子。往往自信的孩子，他的整个绘画过程会表现得很放松。对所画的事物有十拿九稳的把握。轩轩正是如此，在绘画时，能够用连续流畅的线条画出多个物体，绘画速度和节奏相对较快。画面清晰，排版有序，整幅画的协调感非常明显，说明我们的轩轩自我评价水平较高。后来完成作品后在老师的提醒下又对自己忘记的耳朵和脸部色彩加以补充。表现得略有一点小粗心和不细致。
二、从绘画水平看：
幼儿五岁时，能够画嘴巴、鼻子、彩色的衣服以及不同姿势的双臂，如双臂紧贴躯干的姿势等。六岁时，孩子既能画人物的正面、侧面，还能画背面。从轩轩小朋友的画中不难看出人物躯干的比例还是比较协调的。但是人物四肢仅用单一的四根线条表示，有些过于简单。人行道也是一根线表示，轮胎直接两个半圆，对于大班孩子来说也略显简单一点。
三、从幼儿经验水平看：
孩子从五岁起，他们就会有意识地创造出与周围实际相关的东西。每当孩子绘画时，他们都是从“内心”开始画起的，会自然而然地结合自己的经历、情感需求及心理需求。轩轩之所以呈现出南京的马路街道、南京的汽车与人，正因为他去过南京，他喜欢南京，自己最爱的爸爸也一直在南京，他有这样的生活经验和情感需要。
四、从颜色搭配看：
画中，轩轩大多采用了黄色、绿色、紫色、咖啡色等颜色，这些色彩代表着生命、活力、乐观心态、好奇与快乐。轩轩平时就是一个活泼大方、爱探索、爱思考、有创造力的小男孩。另外，他能够将规律排序有意识地呈现在涂色上，说明孩子有一定的数学认知水平，在这方面是掌握的比较好的。
措施：
一、引导幼儿注意细节，提高幼儿观察细微事物的能力，帮助他养成细心的习惯。
二、图画中的人物四肢以及汽车轮胎直接用四根线条和两个半圆表示，人行道直接一根线条表示，对于大班的孩子来说，呈现过于简单，在绘画的水平和技巧方面日后需要加强。
三、孩子的作品表现出来的就是他的生活与经验，期待孩子呈现内容丰富的作品，我们老师要做的就是引导幼儿学会观察身边的事物，不断丰富孩子的生活，提升他们的生活经验，逐步提高他们的认知水平。