真没想到，与绘本的一次偶遇，竟此结下不解之缘，发生那么多的故事……
初遇绘本——不识庐山真面目
最初接触绘本，只是单纯为了完成任务。还记得那学期园长室要求每人准备一节绘本课。初来乍到的我，之前并没有接触过绘本，以为就是一般的图画故事书，便随意选了本幼儿园现成的绘本书带回家。一切都是轻车熟路，只花了一晚上，我便设计好了教案，也精心准备了教具。上完课的我感觉很好，可没想到园长满脸严肃，连连发问：“陆老师，你能告诉我，你这是节什么活动？看图讲故事？从头到尾都是你在讲故事，你知道绘本活动最重要的是什么吗？”我一脸惶恐与茫然，满心羞愧与自责，那情景至今都记忆犹新。经过园长的讲解及查阅相关资料，我才知道原来绘本是当今最适合孩子阅读的图书形式，图画书和绘本的区别在于图画书主要是通过文字来表达故事内容，图片只是作为从侧面帮助孩子理解故事内容的辅助；而绘本则是以一张张色彩绚丽、独具风格的图画来推动故事情节的发展，图画是主体和精髓，文字反而成为了图画的辅助。真没想到，小小的绘本竟颠破了我的传统认识。
研读绘本——柳暗花明又一村
在园长室的引领下，在同事们的一次次讨论交流中，我惊奇地发现，原来打开一本绘本，就是打开一个通往神奇世界的大门。每个绘本都蕴藏着一个个等着我们去发现的有趣秘密，或跌宕起伏、或风趣幽默。我也渐渐明白：想要把一本绘本内容真正带给孩子，老师首先要必须认真研读绘本，挖掘绘本中蕴含的多重信息，反复咀嚼，把握绘本的关键点，选取一条主线展开活动，实现牵一发而动全身的效果。然后围绕这个中心目标再进行环节的预设，才能在每一张画面中抓住你想要的东西，让孩子去体会和掌握细节。只有彻底读透绘本，在活动实施中，我们才能做到有的放矢，有效回应，才能让孩子们在活动中真正领悟绘本内容的意义。还记得那时的我们，包里总是带着几本绘本，谈得最多的都是“今天你读了哪些绘本？”“这本绘本真的好有趣，必须推荐你们看看！”“我发现了这个绘本的扉页和环衬还藏有秘密哦！”真没想到，小小的绘本竟刷新了我的教育理念。
玩转绘本——万紫千红总是春
我很庆幸加入了东桥幼儿园，这个立志“让每个幼儿浸润在故事芬芳里”的幼儿园，这么多年一直在踏踏实实地开展绘本阅读，每学期都会围绕绘本举办各种各类型的活动，每学年都会定期举办全区开放的“绘本节”。春风化雨，点滴入土。渐渐的，我们班的孩子们能绘声绘色的讲好多好多绘本了；渐渐的，我们班的孩子们能快乐创作出属于自己的绘本了；渐渐的，我们的孩子们能生动形象地演绎出自己喜欢的绘本形象了；渐渐的，每次幼儿园承办的各大活动里，总能见到我们班孩子自信表现的身影；渐渐的，我们的家长群每天都在晒陪伴亲子阅读的照片；渐渐的，我们的家长群经常自发交流亲子阅读的心得；渐渐的，我们的家长群都在主动交换绘本让孩子互相借阅……
伴随孩子的成长，我也成长起来。年级组推出的绘本活动有我了，园区交流的绘本活动也有我了，甚至还被选中面对全区进行了开放；在教师大会上有了我分享研读绘本随感的身影，那可是我第一次面对两个园区的老师，这篇《“漏”有趣，贼心虚》还登上了《姜堰教研—幼教版》第一期；我的关于开展绘本阅读的感悟文章被姜堰教育博客微信公众号选中推出；课题《幼儿园绘本教学中渗透生命教育的实践研究》也被泰州市“十三五”规划课题成功立项了。真没想到，小小的绘本竟给了我与孩子们一个万紫千红的春天。
都说教育的本质不是把篮子填满，而是把灯点亮。感谢绘本阅读，不仅点亮了我们自己心中那微弱的灯，还让我们把孩子心中的灯一盏盏点亮堂起来；感谢绘本阅读，开启的不仅仅是孩子认识世界的第一扇窗户，还为孩子们的灿烂人生带来那最浓墨重彩的一抹底色；感谢绘本阅读，感谢一路有你，期待着我们之间的新故事！