今天执教了《奇妙的国际互联网》一文，感触颇深。

互联网从无到有，如今占据着我们生活的每一个角落。随之而来的是生活方式的改变。“宅一族”出现了，足不出户，与这个世界的联系却千丝万缕。神话故事中的“千里眼”“顺风耳”在今天都成为现实。智能手机诞生了，开始了人类的网络生活。新新人类的手指进化得如此灵敏。微信、易信、q群、扫码、点赞……无数个新名词扑面而来。网络让公众人物的面纱不再神秘，让寻常百姓的生活走入公众视野。人们为美的行为点赞，给丑陋行径曝光。网络，无意中成为监督体系中很重要的一个环节。网络，也在改变着教育。

网络，改变着课堂。网络中有着巨大的共享教育资源，改变了一支笔、一本书、一块黑板的最初课堂的模式。课堂有了光、声、影。课件似乎成了每节课必备条件之一。无疑，这提高了孩子的学习兴趣，带给孩子更多的知识信息。但当看到更多孩子眼睛上架上眼镜时，我们是否应该考虑，多媒体课件的使用可否减少频率。

网络，改变着孩子的学习方式。孩子在学习中遇到困难，首先想到的是求助百度老师。诚然，这也是一种学习知识的途径。但如今，有多少学生，在读书遇到“拦路虎”，求助身边的工具书。快速查阅词典的能力很多学生欠缺，严谨的治学态度很多学生欠缺，主动思索问题的能力很多学生欠缺。于是乎，老师们感慨：条件越来越好，可学生为什么麻布袋、草布袋，一代不如一代？网络，提供给孩子更多的快餐文化，网络游戏、动画片、电影、群聊天占据了孩子的课余生活，静心读书，对很多孩子来说还很遥远。更多的时候，读书是完成老师的读书任务，不得已而为之，读书的那份快乐与满足却找不到了。

网络，改变着教师的教学行为。教师不知不觉中成为公众人物。微课、百度文库，让老师的学习变得便捷。“他山之石”对教师的教育理念起着引领作用，公众对教育的关注让教育的行为更规范。但面对顽劣的学生，教育有时又显得无能为力。家庭教育的缺失，让部分孩子成为问题学生。“严”与“放任”的尺度有些老师无法把握，导致教学秩序松散，教学质量下滑。

网络，改变着教育的宣传行为。关注公众号，微信，投票成为常态。每一个教育者，必须紧跟时代的脚步，不断思索，不断创新，才能不掉队。

互联网时代，教育在矛盾中前行。