我接触绘本也就是最近这两年的事，但绘本却给我的生活带了很多意想不到的收获，这些收获有自我专业成长方面的，也有育儿指导方面的。
依稀还记得第一次进行绘本教学时，我把整节活动变为了一堂简单的看图说话活动课了，只是简单而粗暴的将绘本里的故事内容一遍遍的读给孩子们听，然后通过不停的提问和小结来完成自己的活动目标。当时活动结束后还一味的认为学校干嘛搞这花架子工程，不还是故事教学，只是多了些连环画而已嘛，劳命伤财！
渐渐地在学校举办绘本节活动的准备过程中，我的想法在一点点改变，成园长在活动准备阶段明确提出了“讲、画、演三环一主”的理念，这让我不禁心头一颤，“讲”是由谁讲？孩子们讲、老师讲、家长讲？“画”是怎么画？油画棒、水粉？“演”如何演？孩子们演、老师演？这些疑虑一直在我脑海中，直到一次次的培训后我才恍然大悟，成园长提出的这个理念其实是与我们平时工作中所践行的理念是相一致的，是以幼儿为主体，以游戏为幼儿的基本活动，让孩子在轻松、愉悦的氛围里理解和懂得一些道理或是感受到某种情感，亦或是促进幼儿身心的和谐全面发展。
在2015年年底被园长列为读写班成员后，我感觉到压力很大，因为自己的写作功底薄弱，这对自己来说是个挑战。在春学期开始前夕，再次被任命拟写绘本三环一主式中“画”的中班年级组方案，我顿时感觉自己书到用时方恨少，从接收到任务后我就开始从网络上阅读大量有关画绘本的内容，下载了集中有关绘本的APP,也去书店买了大量绘本书回来阅读，渐渐地我欣赏到了不同表现形式的绘本，我也将这种感受运用到了我的方案中，将方案名取为了“绘本快乐画系列”，旨让每个中班的幼儿在快乐、愉悦的情感体验中用不同的表现方式来画出我们自己心中的绘本。作为指导教师的我在这本学期的快乐画绘本过程中也在不断的学习和阅读，给自己的专业技能之潭灌注新的活水，让自己不断的进步。
在我平时的家庭生活中绘本也带给了我意想不到的收获，我的孩子虽然才一岁半但每次只要听到我说“妈妈要加班了”，她就会用她那稚嫩的声音说“妈妈...画”,每当听到这些时我就感觉到在自己这学习过程中受到影响的不光是我自己，更多的是我的孩子，妈妈留给她的印象是积极的，用流行语说是正能量的，妈妈不再是年轻人中手机迷族的了。晚上睡觉前绘本也成为了我和孩子之间必不可少的阅读工具，而不再是依赖于早教机或者电子书来进行故事朗读了，慢慢的绘本让孩子爱上了阅读，虽然她更多时候是看不懂内容的，但多姿多彩的绘本画面给了孩子美的享受，也很好的刺激了她的视觉感官，让她从中更快的认识了很多种不同的物体。
愿绘本伴随着我们不断成长、不断进步！