2013年5月的一天傍晚，我正在给儿子准备晚饭，手机响了。接通时，传来对方带有哭腔的恳请声：“储老师，你有空吗？只耽误你几分钟，我实在没办法了。”听到这种声音，我一惊，当时就想，难道孩子出什么事了？赶紧安慰她说：“别着急，我有时间，你稳定一下情绪，慢慢讲，到底出什么事了？”在我的安抚下，她说出了着急无助的事情。原来她给儿子徐奥成报名参加跆拳道培训班，学了几次，孩子出现了反常情绪，不愿意去学了，每次去前总是大喊大哭，即使去了，也不好好学。得知这一情况，我首先询问她，给孩子报名时，是否和孩子商量，得到孩子的同意。她说：“没有，只是想孩子多学点东西。”我对她说：“想让孩子多学点东西是对的，但你也要尊重孩子的意愿，看他是否愿意，喜不喜欢学。现在外面的各类兴趣班很多，你可以多用点心，带孩子去看看，看孩子喜欢学些什么再给他报名。只要是孩子喜欢的，自己选择的，孩子一定会很主动、乐意地去参加。在愉悦的情绪下去学习才能真正发挥孩子的主动性、创造性和自我表现力。”在我的开导下，徐奥成的妈妈知道了应支持孩子自主选择，从孩子的兴趣出发，尊重孩子的意愿。她不再强求孩子去学跆拳道了。
没过几天，徐奥成的妈妈带孩子去各类兴趣班转了转，并征求孩子的意见，报名参加了美术兴趣班。通过一学期的学习，我们发现徐奥成的绘画水平有了明显提高，每次在班里进行美术活动时，他总能自信地把作品送给我们看。
作为一名幼儿教师，我深深地知道，不仅要加强自身的人文素养，还要引导身边的人提高人文素养，这样我们的孩子才能在人文素养的氛围中健康快乐地成长。