孩子们每次玩玩具总是意犹味尽，听到老师弹奏的音乐还不想收玩具，总有一些孩子磨磨蹭蹭的。或者在老师拍琴鼓的时候，有些懒散的幼儿总不想拍手，不跟着老师做动作。每到这时我心里虽然着急，但是我没有去大声地督促，而是边拍手边走到动作快的孩子跟前，随着音乐跟他们击掌、对拍，其他孩子为了能获得和老师去击掌的机会，就会迅速坐好拍手，所以课前组织活动会很快，我们还形成习惯：最先和老师击掌的小朋友可到台前来领做动作，所以走下去和孩子交流，比站在台前使劲拍手、严厉巡视会容易轻松得多。
孩子们唱歌总有不跟着音乐唱的，老师总在前面领着唱歌，个别幼儿积极性还是不高，在位子上自己做自己的事情，这时我用纸卷成一支只话筒说：“我们大家一起来！”然后下去和唱得比较好的孩子握手，并把“话筒”对在他嘴上唱一句。为了能和我握手，他们会努力唱好，一下就提起了精神，老师也会过一把当歌星的瘾，孩子也会成为你的粉丝、忠实听众，这种方法很奏效。