给幼儿架起自信的桥梁吧
自信是一个人获得成功、成为强者的重要条件之一。一位哲人说过：谁拥有自信，谁就成功了一半。它是儿童社会性发展的一个重要方面，是促使孩子充满信心地去实现自己的愿望和理想的动力。
自信心往往是一个人走向成功的起步。正因为自信，才会确立远大的志向，才会产生工作的动力，才会坚持不懈地辛勤耕耘，才能使他们的个性、才能、智慧爆发出超人的力量。这是一系列连锁式的动态结构，而锁链的第一环就是自信心。大班幼儿已经是5、6岁的孩子了。然而，自我意识的萌发都在1岁左右已经开始，从能分辨自身和他人起，在日常繁琐、平凡的生活中，在与他人相互交往、谈话的经历中，儿童的自我见识逐步成长，家庭环境温暖、和谐、愉快，儿童的基本需要能够得到满足，亲子关系亲密协调，就为自我意识的健康成长准备了良好的条件。
一涵是我们班的一名小朋友，她性格内向沉闷，胆小害羞，特别的不自信。对于老师的询问，总是以最简短最简单的言语回答，更多的时候是通过点头或摇头表示；她很敏感，小朋友欺负他了，她会一整天闷闷不乐，却不敢向老师和小朋友说；上课她不举手发言，大家都高兴地做游戏，她却在一旁远远观望，不敢也不愿意积极参与；在孩子身上应该体现的好奇、好问、爱动等均不在她身上有所显露，对周围事物缺少兴趣，没有主见、不愿与别人交往；甚至于可以坐在椅子上一整天而不声不响，她是最容易被忽略的一角。
一涵旁边的涛涛是个活泼开朗、热情大方的孩子，由于他的能言善道、出色表现，很多孩子都很崇拜他，一涵也不例外。有次在离园前，我们请勇敢的孩子选一个自己的好朋友为大家表演一个节目，小朋友纷纷要求上来表扬。这时，涛涛拉着一涵的手上来了。一涵有些羞涩，但还是跟着涛涛并肩地来到了同伴面前，两人交头接耳地商量了一会儿说：“我们为大家念一首儿歌《花开的声音》。”虽然涛涛的声音盖过了一涵，但我们还是依稀听到了一涵那不太响亮的声音。等他们两人一结束，我和孩子们马上给了他们热烈的掌声，还特别表扬了一涵。看着她眼睛里闪现的亮光，我能感受到她是那么的兴奋和激动！
成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到成人的否定、轻视、怀疑，经常听到“你真笨、你不行、你不会”的评价，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。