在教学儿歌《小雪花》这一语言活动时，正直天公作美，雪花纷纷扬扬地飘着。我决定带孩子们到外面去亲自感受一下下雪的情景。
我高兴地说：“小朋友，请你们看看外面飘着的是什么呀？”
大家一起回答：“雪花。”
“你们想去看雪花吗？”
“想。”
“走啰，我们看雪去。”
大家一齐跑到外面，孩子们仰望天空，不停地大声朗诵：
小雪花，飘呀飘，
从云层，往下飘。
宝宝看见伸手抓，（这时孩子们在没有老师的任何暗示下，都情不自禁地伸出小手去抓雪花，有的说：“老师我抓着啦！老师我抓着啦！”）
变成水珠不见了。（孩子们将小手伸直了，看见手中的雪花变成了水珠，高兴地对同伴说：“雪花变成水珠啦！雪花变成水珠啦！”）
看到孩子们开心的样子，我由衷的高兴，此次随机教育的活动无需教师做过多的解释，幼儿在玩雪花的过程中不知不觉就理解了儿歌的意思，这样的教学比任何形式的教学效果都好。真正体现了以幼儿为主体，让幼儿做活动的主人，在活动中既发展了幼儿的口语表达能力，又让孩子们分享了活动带来的乐趣。