初春的早上，天还有点阴冷。语文早读课一结束，我刚回到办公室里准备小憩一下。班里的一名女生王堰雨匆匆地跑到我的身边，递给我一盒咽喉片：“戴老师，给您！”还没等我说声“谢谢！”孩子就跑开了。这几天用嗓过度，声音一直嘶哑，我顺手从盒里取出一枚，放在嘴里，一抹清凉瞬间在喉间氤氲，心里莫名有一种感动的情愫在升腾，思绪纷飞。
一年前，王堰雨成了我所执教初一（9）班的一名学生。这个出生在姜堰，祖籍徐州的小女生，跟随父母到姜堰打工十几年了。她的骨子里流淌着北方人的血液，有着豪爽，任性的性格，给人一种大大咧咧的感觉。初一刚进班里成绩居于中下等，学习上不够主动，没有养成较好的学习习惯，平时在班里很难引起老师的过多关注，我对她开始关注源于一次学校举行的“爱心帮扶”活动，针对那些外来务工人员的子女，学校将给予物质和人文关爱。可在填表调查时，她却没有如实填写。直到一次家长会，她的父亲到校与老师沟通她在校学习情况，我们才知道她的家境很困难，她的父母都在姜堰区曹安市场打工，文化程度不高，家里共有三个孩子，她是老二，下面还有一个弟弟，每逢放假她还需要照看弟弟……知道她的学习成绩下降幅度很快，家人很着急，可也帮不上忙。
看来这个表面看起来粗线条的女生，也有不为人知的软弱和无助。我的心也随之沉重起来，与班上那些整日在父母无微不至关爱下的学生相比，她过早地体验到生活的艰辛。她的经历不知不觉触碰了我内心柔软的一面，只要孩子一天在我班上学习，我一定不能放弃她！我决定向这个孩子伸出援手，于是我开始了围绕她的一系列的工作。首先我第一时间把她的情况向学校领导汇报，帮她争取到学校“爱心帮扶”的名额，为她赢来这迟来的关爱。同时我多次找她谈心并鼓励她，帮助她重新建立学习的信心。接着是定期家访，争取她父母对她学习的帮助，尽量减少不必要的家务活，让她有时间、有精力进行学习。多次开导，打消她父母产生如果成绩太差，放弃高中干脆就和她父母一起去打工养家的错误念头！
思虑再三，针对她内心脆弱的情况，我决定与班上各位科任老师达成一致，用赏识的眼光来看待她。尽可能发掘她身上的闪光点，不到14岁的孩子，烧饭、洗衣等家务活都会做，还能照顾幼小的弟弟……在班上适时地表扬她、鼓励她，从不忽视她在学习上的一点小进步。就这样，我们用诚挚的关爱之心渐渐触动她的心弦。我经常找她闲谈，引导她如何积极面对学习和生活的压力……与此同时，我多次安排几名同学来帮助她，和她一起学习，玩耍，让她感受到和同学们在一起的快乐……一学期的努力下，她的学习终于有了很大的改观，最重要的是她恢复了久违的自信。学期结束那天，我注视着她因为看到各科成绩高兴极了，脸上泛起了幸福的红晕。那时，我分明看见了她眼中闪烁的泪水。我知道那是幸福的泪花，是激动的泪水，是感谢的泪花……
在这以后的学习中，我对她长期关注，始终坚持“欣赏、鼓励”的方法。她的成绩也一天天进步。特别是看到王堰雨一天天变得懂事、上进，作为班主任老师，我感到无限的欣慰与快乐！
收回思绪，想到身边的教育中每一天都会有许许多多这样的感动，我真切地体会到教育力量的伟大。岁月荏苒，我从教初中语文教学已经十四个年头了，近几年我才开始担任班主任工作。其间虽曾有欢笑，有泪水，有困惑，有懈怠，但我更多的是体验到一种成就感，这一点可能是当下许多担任过班主任工作的老师感同身受的，“痛并快乐着”是班主任工作的魅力所在。管理好班级，是一项劳心劳力的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，更需要创新。因为，你面对的是一个个时代特征明显、个性张扬的孩子们。而且随着社会的快速发展，孩子们的身上出现了更多的新问题，在张扬孩子个性健康发展的时代，要求我们的教育也要与时俱进，尊重并呵护那些充满创造力、有个性的学生。因此，我们班主任的班级管理也应富有创造性。班主任每天与学生接触得最多，会遇到许多琐事，但都需要班主任用心分析去处理，否则会给学生的成长带来负面影响进而影响到班级的整体建设。我们要尊重班上每一名学生，尤其是那些一时在学习、思想、行为等方面暂时存在一定偏差的 “问题学生”，他们往往被忽视、被冷落。殊不知，他们最需要我们的爱；错过学生的一个教育机会，可能会错过学生的一辈子。我们会发现，我们肩上承担的教书育人的责任真得很重要！
“爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、关爱学生，学生才会真正“亲其师，向其道”。作为一名班主任，要搞好教育管理工作，对于那些学困生，特别是那些“问题”生，教师应给他们更多的爱和期待，经常鼓励、帮助、督促他们，让他们增强学习自信心。教师要有一颗赤诚的爱心和足够的耐心，用爱的甘露滋润孩子们干涸的心田，用爱心去点亮一盏盏生命之灯。
留在喉间的一抹清凉，它是灌洗我们身心的一泓清泉！