法国哲学家爱尔维修名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。家庭教育中所谓“亲子关系”，是指父母亲和子女之间的关系。家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师。家庭的气氛与孩子的态度、情感和个性特征有着极为密切的关系。
家庭是孩子成长的第一摇篮，家庭环境是否和谐关系到孩子能否养成健全的人格以及家庭成员的生活质量和生活目标的实现，建立和谐的亲子关系是家庭教育良好的开端。那么如何建立和谐的亲子关系、构建和谐的家庭之音呢？在长期的家教实践中，我重点指导家长从以下几方面入手：
一、身教重于言教
所谓教育孩子，实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。其实父母是孩子的第一任老师，教育孩子应该如何为人处事时，应该注意到他们自己是否正在身体力行地实践着这些道理。孩子会察言观色，他们会从父母身上学习优良的生活品质。如果家长让孩子看到，尽管自己生活和工作的负担很重，仍然保持进取精神，孩子会从中得到某种启示。所以我经常建议家长要用自己的言行举止给孩子营造良好的家庭气氛。事实也证明：在一个温暖、和睦的家庭中成长的子女，比较开朗乐观、积极自信，人际关系比较好，适应能力比较强；相反，在一个冷漠敌视和压抑的家庭环境中长大的子女，往往在性格上容易退缩，缺乏安全感；有的则容易出现攻击行为，搞不好人际关系，不易产生积极进取的愿望。
从遗传方面来说，父母应该知道自身个性上的不足，在培养孩子时应努力扬长避短；从环境的角度讲，父母应该创造良好的家庭气氛，在家庭里给孩子的积极行为以奖赏，让孩子知道怎样做是对的。只有这样，我们的孩子才能朝着家长和社会希望的方向健康成长。孩子上中学以后逐渐进入青春期，他们面临着许多新的问题，内心经历着深刻的变化。家长必须了解孩子的心理特征，才能因势利导地教育孩子。
二、尊重孩子的独立人格
父母如何正确对待孩子是子女的心理能否健康发展的重要因素。有的父母对子女过于严格，处处训斥子女，支配子女的活动，使孩子言听计从。这样教育使他们的独立人格没有受到尊重，往往表现出自我抑制，没有信心的个性特点；相反，有的父母过于宠溺孩子，结果使孩子形成以自我为中心。这两种方式都不足取，家长应该平等对待成长中的孩子，既要尊重他们的独立性，又要让他们逐步学习成年人的行为，按照一般人际关系准则行事。做家长的其实应该意识到，孩子具有独立人格，应该充分的尊重他们的身心发展。所以我经常鼓励家长正确认识和处理好我们和孩子之间的关系。给予他们足够的爱护、关心、理解和信任，只有这样的家教，才有利于培养孩子健全的人格，陶冶孩子的情操。
三、引导孩子体验生活
从某种意义上说，只重成绩忽视孩子的个性品质与能力发展，容易扼杀孩子自由的天性和勃勃生机，让孩子在与朋友交往中学会与人处世，在与亲威交往中懂得人情风俗，在与父母共同操持家务中学会生活自理。我经常和家长交流：不要把读书当作孩子成长的惟一路径，因为生活本身都是一本大书，与孩子一起体验生活，让生活充满快乐因子，是引导孩子热爱生活、热爱生命的重要途径。每一个孩子在成长过程中都需要认识自我、肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见和想法，也希望能有人倾听自己的话。这种需求不仅从父母那里可以得到满足，而同龄人的思想水平接近，对事物的看法有更多的共同点，容易沟通、更可信赖。同龄朋友可以帮助孩子增进对自我的了解，可以帮助他们肯定自我的价值。另外，孩子正在学习适应社会，与朋友交往是他们学习人际关系能力的开始，进一步发展独立的人格。这时做家长的应当适时地告诉他们朋友交往要注意的问题。首先要明辨是非，选择好朋友交往。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果发现自己交了坏朋友，就要拿出决心和勇气，坚决离开他们。其次，和朋友相处要做到严以律己，宽以待人。每个人都有他的优点和长处，也有这样那样的缺点和短处，朋友之间要取长补短。另外，朋友之间要保持独立性，才能建立对等的朋友关系，让他们真正在社会交往中成长起来！
四、正确地给以强化
美国著名的心理教育学家斯金纳说过“以强化的理论来修正学生的学习行为。”在父母与子女的关系中，对孩子的行为给以正确的强化是教育孩子的关键。许多家长承认自己教育失败，主要原因是强化不当。在孩子的成长过程中，他们会自然而然地向家长提出许多愿望。这些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子毕竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家长是否应该满足，应该如何满足，是需要思考的问题。一般来讲，不合理的要求应不予理睬或加以拒绝。有些家长不恰当地满足了孩子的无理要求，无意识中强化了孩子的非理性。对孩子的合理要求，除了必须迅速给以满足的要求之外，尽可能地延缓满足，使孩子为实现他们的愿望而付出努力。让他们明白，任何愿望的实现必须以付出为代价，借以塑造他们的积极行为。一定要让他们的积极行为得到奖赏，这种奖赏可能是物质的，也可能是精神的。在孩子的学习和生活的许多环节中，都应该利用强化的原理。对孩子的教育应该以积极的鼓励为主，批评过多往往使孩子无所适从。
五、要了解孩子的需要，给予关爱与宽容
命令式的家长对孩子缺乏了亲情、关爱和宽容，有的只是无尽的要求。孩子本身有可能存在的积极向上的精神，被权威式的家长压没了，所以孩子的失败也就成了自然的事。其实孩子的失败不完全在于孩子本身，这时家长应多找一下自身原因。所以我常常提醒家长不能只顾望子成龙，一味向孩子灌输知识，强迫孩子学习，不利于促进孩子身心发展。做家长的其实应该意识到，孩子具有独立人格，我们应该充分的尊重他们。只有具备这样的观念，我们才可能正确认识和处理好我们和孩子之间的关系。给予他们足够的爱护、关心、理解和信任，只有这样，才有利于培养孩子健全的人格，陶冶孩子的情操。家长应当站在孩子的心情和需要的角度上，去给孩子提出适当的要求，对孩子偶尔的失败也能表示宽容。让孩子看到希望，拥有学习和生活应有的自信和勇气。
六、平等交流，注意沟通方式
有些家长经常抱怨孩子不愿意与他们沟通，其实沟通也需要注意方式的。与孩子沟通要注意说话技巧，多倾听孩子的心声，比家长一味的说教更加重要。人人都渴望被理解，被尊重。许多时候家长对孩子的诉说往往不爱听，不耐烦，往往孩子还没有陈述完毕，家长就打断了他，急于下结论甚至批评责备。有时家长想主动与孩子谈话，往往也采取了命令式的语调，要求他这么样或者他那么样，这都只能给孩子带来抵触的情绪，甚至是叛逆。这样他们渐渐失去了与孩子沟通的机会。当孩子主动与我们家长谈，诉说自己的心事烦恼等，家长更应该耐心的倾听，同时给他抚慰，指明方向。珍惜与孩子交流的机会，让孩子真正觉得你是他的心灵避风港。
总之，孩子是一本书，从童年到少年，从少年到青年，父母都在一页页往后翻，但要真正读懂它却十分不容易。随着社会的多元化发展，现在年轻父母的压力不断增大，不但要顾及家庭还要顾及自己事业的发展，因此与孩子的沟通就会较少。但是孩子是一个家庭的希望，是祖国的未来，只要我们虔诚地用爱心合理的引导家长，让他们抽出时间与孩子进行有效的沟通和了解，促进亲子关系之间的良好发展。真正做到主动去构建和谐的亲子关系，在家庭教育中把幸福感一代一代传递下去。