观察时间：2019.12.26
观察实录：
师：你想画什么呀？
二宝：我想画妈妈。
二宝：老师，小花朵怎么画呀？
师：我们植物角不是有花吗？你去观察一下，自己试着画一画。
二宝点点头同意了。
从植物角回来，二宝在草地上画下了一朵一朵的小花……
画完花以后，二宝将妈妈的辫子涂成了黑色，边画边说：“妈妈的头发是黑色的。”涂完妈妈的辫子，她不太满意她的小花，又去补充了一下。
接下来，二宝又在纸的左上角画了白云，然后想了想说：“我要画一只小猫咪了，画一只可爱的小猫咪，和我的妈妈一样可爱，今天我就不画爸爸了，不然我的小猫咪就要画不下了。”
二宝：小猫咪我没办法画好看，因为她本身就很丑，妈妈本来就很漂亮，所以妈妈笑眯眯的。
二宝:下面要给妈妈的衣服涂颜色了，老师你把眼睛闭上，等我画好了再看。
涂完妈妈的衣服，二宝又给妈妈的手上添了一朵花。
二宝还想在纸的上方画一些小鸟，但是她不会画，她想了想，发现水彩笔的另外一头有小鸟的印章，于是她就用印章代替了小鸟。
二宝将妈妈的脸涂成了黄色，又去将小花涂成了灰色，然后用红色的水彩笔画了一个个小圆圈。
二宝：这些红色的圆圈是石头，幼儿园的滑滑梯那边有好多的小石头。
二宝：老师，我来变个魔法，我要把云朵变成鲸鱼。
绘画表征分析：
1、总体分析：
从蔡昕玥小朋友的绘画作品可以看出她比较符合中班孩子的绘画水平，思维比较具体形象，有一定的生活经验和绘画基础。整幅画主要画的是妈妈，但是在绘画快结束的时候突发奇想说想要变个魔术，绘画题材虽然来源于生活，但又充满了想象和创造力。
2、在色彩的搭配上主要以蓝色、黄色和紫色为主，说明孩子的性格介于内向和活泼之间。
3、在动笔之前，她想到的是先画妈妈，因为她之前画画总喜欢画爸爸，可以看出孩子与爸爸和妈妈之间有着良好的亲子关系，家庭非常和睦幸福。
4、孩子的观察水平是比较细致的，知道将自己观察的事物表现在自己的画中，她能发现妈妈有长长的辫子，水彩笔上有小鸟的印章，幼儿园的滑滑梯那边有很多的圆圆的鹅卵石，可以通过一个个小圆圈来代替。当她向我提出疑问，小花怎么画时，我让她利用我们的班级资源—植物角，让孩子通过观察植物角小花的样子，尝试着去画，孩子一次次将小花进行了修改，加深了对小花的认知。教师在这个环节没有直接将小花的形状呈现给孩子，而是引导孩子去观察生活中的实物，去发现探索，正是由于教师的正确引导，才有了孩子的耐心观察。相信在以后再遇到类似的情况孩子一定先会想到去观察实物在进行作画，而不是一味地求助大人。
5、可以看到孩子画的妈妈的两只手是用两个圈代替的，这方面以后在绘画时可以多加引导。
6、在涂颜色方面，二宝不像其他小朋友一样画一个涂完再画其他的，而是涂一会儿画一会儿下面的再回来涂，说明孩子绘画有一点随意性，规则意识稍有淡薄。