管书记这次真的急了，非要带着大家找到良方不可，任何人不得请假。泰州的基础教育，高中教育，甚至学前教育在全省都是名列前茅的（刚刚状元又花落姜堰），独独职业教育，后劲不足，越办越萎靡，已经沦为“扛旗打伞”之流了。偶有亮点，也是昙花一现，让人见不得长远。
参观学习的目的，是深入了解别人朝气蓬勃的根源，找到自我病症所在，或者，苦恼于自己的裹足不前，走出去，擦一下眼睛，醒一下头脑，换一种思维，寻一条新路。只是，照搬照抄是一定不行的，“橘生于南则为橘，生于北则为枳”，道理就是这个道理。
姜堰的职业教育更是羞于见人，曾经领跑泰州的，现在已全无往昔的颜面了。等，靠，要，甚至要挟，丧失了一次次摆脱困境，谋得发展的机会，特别是五年大专办学资质申报的贻误与错失，丧失了抢占市场制高点的机会，只得终年在低层次徘徊。
哎，痛定思痛之前，先让我 “阿Q”一会儿，寻找曾经的荣耀，重温一小下，陶醉一小会儿。
职业教育曾经很富足，我刚刚工作那会儿，过中秋节发福利，那些水果个儿特大，一只梨足有一斤多，脆甜多汁，好吃得没命。那时上省姜中不用多花钱，上省职中，三年得一次性交培养费1800，（后来涨到3600）我们那时的工资刚刚一百多，牛吧?我做班主任，年轻气盛，屁大的个事也可以“请”家长到学校来，家长屁颠屁颠地跑得飞快，还陪着笑脸。晚自习我值班，巡查校园，有学生不认真做作业，偷看言情武打小说，被我查到，吓得魂飞魄散，连连讨饶，哈哈哈，好不刺激啊。常常带学生去扬动厂，电分厂，电机厂，化肥厂，船用泵厂等国营企业参观见习，在简陋的实习工场里做车工钳工，在操场上陪学生一起做钢筋工玩水准仪，在教室里看学生噼里啪啦地打着算盘模拟做账，教师生活丰富而充实，毕业生很受企业欢迎，家长巴望孩子能进这些国营企业里，别急，成绩要排名次的，表现好坏很重要的，您想想，这管理就好管多了。嗯，还有，还有很多，后来，搞对口高考，我们最多一年可以考二十多个本科，比当时几个“光头高中”好百倍，最好的学校是东南大学，也怪，那时大学没有扩招，大家也不想都去挤独木桥，一批素质好的学生撑起了职业学校的门面。
那热闹的光景如在眼前，多让人留恋啊。
以前蜗居在北面弹丸之地，现在搬迁到南边拥有二百亩土地的豪宅里，校园一天天漂亮起来了，然而，失去了翅膀，再美丽的鸟儿也飞不高。
路在哪里？脚下的路满是些凌乱的脚步，看不到正确的方向，于是，竖起耳朵，听遥远的地方发出的声响。
我们为什么搞技能大赛？宿迁经贸高职的刘宗宝校长一语中的，我们是为了培养年轻教师，有了好教师，何愁培养不出金牌学生呢？宿迁开放大学（宿迁中专）的李军校长（以宿迁市委组织部副部长的身份投身职业教育的）也认为，搞技能大赛或教学大赛，教师的积极性一定要调动，点燃激情很重要，主力军是年轻教师。
这句话戳中了泰州不少职业学校的痛处，哪儿来这么多年轻教师啊，以姜堰中专为例，35岁以下的教师只有十多个，一帮老家伙怎敌蜂拥而来的各类竞赛呢？
在看看这些学校红火的原因吧，因为刘强东的京东和地方保险业的发达，他们所办的京东电商和金融保险专业很是火爆，那些下了课，就在京东商铺练习实战的学生们，月收入不低于2000元，那现场的热烈，看得我们直流口水，羡慕不已。
学校的专业建设一定要有特色，千万不能随大流，跟风转，或者东一榔头西一棒子。姜堰的旅游特色，建筑之乡，电子商务，新能源，现代服务业，正是职业教育赖以生存的基础，我们该在这些产业上多动脑筋，办出特色来，才能杀出一条血路，逃得性命。
作为全国信息化大赛金牌第一的学校，连云港中专的王校长用了大量官方语言介绍学校的做法，抛开文稿，他也道出了苦水，有积极性的教师并不多，年轻教师因为要职评，不参赛不行，一旦到了40岁，职评也过了，就再也没有欲望了，加上比赛过程太折磨人，学校的投入太多，几乎是不惜血本往里砸钱，大多数教师不感兴趣，即使国赛金牌的奖金层层累计高达5至10万元，参赛也不够踊跃。
狼牙棒深有同感。有些学校靠抓对口单招，满足一部分学生的升学欲望，让一些家庭满意，吸引了不少关注，招生时也赚得钵满盆丰，但这只是一时半会儿的应急之举，绝不是职业教育办学的终极目标。那么，狠抓技能大赛，教学竞赛呢？理论上讲，锻炼了教师队伍，为提高办学质量提供了保障，这是有关“顶层设计”的问题，如果急功近利，将大众职业教育办成精品职业教育，唯金牌而论，全体教师时刻被各种赛事牵着鼻子跑，学校正常的教学秩序被搅乱，迟早会陷入万劫不复的泥潭。若干年前，中国人就在奥运会上取得很多金牌，但真正想成为体育强国，却是以全民的体育素质为参考的，这一点，国人已渐渐有了清醒的认识。
威逼利诱，赶鸭子上架，泰州的大多数参赛选手，都是被这样逼上梁山的，为什么“个人受益，学校买单”，名利双收的事情，问津的人并不多呢？提高自己，有益学生，荣耀学校，这在普通高中老师看来求之不得的好事，为什么职业学校的老师却避之如瘟疫呢？
两天的奔袭，从宿迁转战连云港，躺在大巴上，迷迷糊糊地，满脑子的胡思乱想。孙楠的《拯救》充盈耳畔，声嘶力竭，又荡气回肠，于我，却是十足的手足无措和茫然无绪。
拿什么拯救？
我们15级学前教育专业刚刚组织了一场学生专业技能汇报演出，这个班我教过，说实在的，才学了短短两年，让她们展示什么技能呢？6月21日下午的这场演出，出乎我的意料，特别是舞蹈，手工，表演唱，还有让人忍俊不禁的小品，居然表演得出神入化，令全场捧腹。被邀请到场的教育局的局长们，各幼儿园的园长们，学生家长们，还有其他专业的同学们，都赞许有加。我突然想到这个节目集总策划总导演总编剧舞美节目主持还有舞蹈表演于一身的高老师，两个月前参加曾省市课堂教学竞赛，因为对信息化的教学手段掌握不够，舞蹈教学的手段过于传统，没有被大赛认可，折戟而归。如今，面对他呈现的这场盛宴，我该如何评判他的教学能力和组织能力，该夸赞他还是该鞭策他？我一时没了主意。
哦，跑偏了，应该写参观考察心得的，却瞎扯淡了，对不起！