本学期，我任教两个班，都是高一新班。
这学期，我主动放弃教了34年的语文教学，没有不舍，只因无奈。转身改教普通话是我的选择，这在职业学校是一门技能课，对于有些专业来讲，属于专业课范畴。这门课，我有话语权，没人跟我争。
与新班两个多月的接触，我这个老教师又生出许多不同以往的感觉，在周而复始的教学工作中，睁大眼睛去发现，让天天有新意，时时皆有趣，自以为是一个从教者必备的素养，这种职业情趣，也是消除职业倦怠的有效手段。
我接新班，面对新的面孔，通常要给这些新生一个全新的感觉：这是高中，老师是不一样的。从幼儿园到高中，这些孩子看待老师，逐渐由仰视向平视过渡，这需要我们这些高中老师，必须用平等的心态与他们交流对话，因此，凡事不强求，必须说理由，表达观点后，我总是要加上一句，你们觉得老师的观点，你们能接受吗？征求而不强加，应和者甚众，偶有反对的，我也能表示理解。于是，很快拉近了与学生的距离。
言出必行，是一个教师言传身教的重要法宝，诸如，我认真教，请你们认真学。眼保健操课，也是课，我到班陪你们。不拖堂，也不克扣，保证每一节课的完整。我站着给你们上课。等等。如此，效果不言而喻，我这张老脸，学生还是蛮尊重的。
徐老师是一位好班主任，证明这一点，可以举出许多例子。比如，室内窗明几净，地上一尘不染，特别是所有学生的课桌上，除了课本，并没有杂物，更没有故意堆起来的小山，和躲在小山后面，鬼祟躲闪的眼睛。徐老师应该是有心人，搬去这座山，既是对老师的尊重，也解除了某种视觉上的敌对、形式上的针对和心理上的对抗，各位老师也可以留心一下，你们的课堂，师生之间否则有这道人为的屏障，如果有，师生互动，教学相长，你又从何下手。这里，我必须为这样的或许不经意的举措点个大大的赞。
男生们都蛮活跃的，女生也不示弱，这很好，我最怕那种不冷不热，爱搭不理的，死气沉沉的，只要年轻有朝气 就好办。教育的热情，是见不得冷脸的，冷漠也不行。
怎么带好一个班级，让学生们愿意相信你，追随你，过去，我有周记这样的法宝，坚持了近二十年，如今，没有了这个抓手，一个班又只上一次课，属于我掌控的时间寥寥，没有时间加持，再美好的事情也很难办成，时间会让爱人走散，也会让亲情迷失，似乎世间一切情感在时间面前都软弱无能，至于其他，更会渐渐淡化远离，以至于无望。不过，我现在还不至于有半点忧伤，这门课，考完了，就结束了，时间这个利器伤不了我。戛然而止，让美好定格，难说不是一种幸运。
当然，也有些让我迷茫困惑的事情。碰到好几个学生在我的课堂上拼命完成“罚抄一百遍”的艰巨任务，除了给予“谁犯错谁认罚”的宽慰外，又生出怜悯，可怜这奴隶般的顺从，而意义何在，微乎其微，教师的权威，以此为极限，若想多寻得半点其他手段，断然不可以行了。我们的惩戒手段，需用得恰到好处，杀人诛心，极端却有效，因为惊动了一颗麻木的心，因此颇见功效，走心的思想工作，不是说说而已，做起来不容易啊。
星期一，一个学生把我堵在教室门口，反复提醒我：11：05放学。我正色道，课必须上完整，铃声响，就下课。不容置疑。我坚持11：15下课。四十分钟的课，硬是要削去四分之一，只为食堂就餐的错峰管理，我们不好认定为“管理事故”，但作为个人，我不认同，好在我的课堂我做主，固执地坚持到铃声响过，虽然我的课看上去，并不是很重要。好几次，我刚刚下课，隔壁班的学生，已经吃完饭，开始嬉戏了。我不知道他们是怎么做到的。
今年第一次接触新疆的学生，是“美女班”，我这样戏称，其实是“美旅班”，美容美发和旅游管理的混合班级。这是职业学校的特色，合理调配资源，集中管理，文化课在一起，专业课分开上，兼而有一半新疆学生混班同学，更增加了这个班级的特殊性，于是，保卫科长亲自挂帅，成天屁颠屁颠的，也真是难为了这位早就做了爷爷的老教师了。
好在新疆的孩子，天生热情奔放，班上并不缺年轻人遏制不住的勃勃生机，相反，本地的学生到显得放不开了，叽里咕噜的维语满天飞，我们却傻呆在一旁，听不懂，干着急。着急的还有他们的普通话，声调的混乱，满口的新疆味怎么也改不了，好多字不认识，让人哭笑不得。不过，这些远道来苏的新疆娃还是蛮积极的，好几个跟在我后面大声读着，很卖劲，但怎么也改不过来的声调，好几次把我都带跑偏了，全班哄然，课堂气氛可想而知。还有更认真的，下课跑到我面前，捧着书，用手指着，一个字一个字的读给我听，我不停地纠正着，这孩子拿笔不停地做着标记。我还能说些什么呢。
或许是新疆孩子天性自由，课堂的行为习惯也是如此，有横七竖八坐着的，有随意聊天插话的，有嘴里不停吃小零食的，五花八门，不胜枚举。这个班的班长，是一位来自新疆的汉族女生，管理班级很主动，也很强势，课堂上，谁调皮捣蛋，谁交头接耳，她都立马喝止，全然不顾站在讲台上的我，有次课间，她拿根小木棍，厉声训斥两个打闹的同学，蛮像那么回事，您还别说，大家都听她的，很顺服。这位女班长的眼神里，都是傲气。
这是我的班级，我是一线教师。