我们敏感地意识到，从现在起，信息化浪潮已经裹挟着“未来学校”“未来学生”以及“未来教育”等敏感的概念、模式扑面而来，我们将和所有社会人一样遭遇一个要摧毁所有“僵化的事物”的时代。但我们知道，尽管世界在变，保有人类天性的本质不会变，教育促使人的心灵成长的使命不会变，依靠行动找到出路的策略不会变。 我们在反复的思想碰撞中体认到，面对未来已来的浪潮，排斥抵抗只能导致自我的消亡，加速成长才能在浪尖上优雅地舞蹈一场。
我们懂得，成长是与传统惯性的持续交锋和对抗，成长是日进一寸从旧我奔向新我的一种否定，成长是毛虫化蝶般蜕变，成长是向着未来世界伸出的触角，成长是历经风雨之后的彩虹，成长是时光赐予生命的最好礼物。
我们知道，成长需要锚定方向，只有在高度职业认同下，以宗教般的情结，找到自己的生命原型，老老实实地向下扎根，蓬蓬勃勃地向上开花，才能以最美的姿态站立在未来的教育世界。成长需要汲取充足的养分，专业阅读能够为自己开启一扇扇打量世界的窗，获得点亮心灵的光，支撑起一个宏大的精神世界，站在大师的肩膀上前行；专业写作能够让我们对惯常的教育事件、教育问题保持高度的敏感和警觉，让往事在文字中永存，让生命在词句中重现，让我们有底气地赴一场深层的思考之旅，站在自己的肩膀上攀升；专业交往能够让我们牵手相同尺码的人，彼此传递温暖，彼此交换能量，彼此合作欣赏，在建立同僚式的伙伴关系中，以一群人的力量去追寻过一种幸福完整的教育生活。
我们深知，守住一间教室，呵护童年的五彩斑斓，新教育的教师成长就找到了对抗平庸的主战场，就有资格喊出“我就是这间教室里的王”；重塑以学为中心的课堂，让儿童站到课堂中央，演绎学教翻转的课堂风景，新教育的教师就能看见课堂里学生真正学习的模样成长，拥有“交给孩子一生有用的东西”的担当；以世界的目光、中国的情怀、乡土的立场，研发卓越课程，让课程还原育人温暖，在经纬课程的天地里，新教育教师的成长就有了卓越的朝向，我们自己就能成为孩子们一生铭记的榜样。
我们认同，新教育人追逐成长，并不意味着要在守成和创新的二元对立中作出抉择，因为教育千古事，得失寸心知，成长的现代性需要在亘古的田园精神中，寻找自己灵魂静放的家园。能够尽情放逐精神生命的乡村田园，也许是人类社会的终极乐园，也将是我们新教育人值得去坚守、去缔造的自由国度。
我们懂得，在成长的路上需要谨记：政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的。
我们坚信，只要想成长，事事皆可成长，时时皆可成长，人人皆可成长。让我们从今天起，激活蛰伏在心底里不甘平庸的愿望，从此岸出发，向着明亮那方，去约会幸福成长路上的熙熙攘攘。
成长，向着世界开一朵属于自己的花，我们一起努力！