近几年，保护野生动物的呼声越来越高，人们通过自身的经历和新闻媒体，深刻地感触到滥捕滥杀给野生动物带来的种种灾难。野生动物既是自然的精灵，也是我们人类的伙伴，但发生在我们身边的悲剧每天都在上演，它们命运多舛、濒临绝境。保护野生动物作为中国实施可持续发展战略的重要组成部分，也是解决生态破坏的重要途径，这样的理念应该从娃娃抓起。特别是上次我实施了一次教育活动——《如何认识并保护麋鹿》，孩子们说，“要把麋鹿关起来圈养，不能让坏人接近”、“对那些伤害麋鹿的人要严加惩罚（罚五块钱、抓起来坐20年牢、枪毙等等）”，看者他们充满正义的目光、成为保护野生动物的小主人的渴望，我深深地意识到：保护野生动物与幼儿的行为认知习惯培养必须渗透到平常的教育教学中去。
一、创设幼儿园优美的自然环境和活动环境，使孩子和家长一入园就能感受到一种和谐、向上的氛围，从而萌发一种热爱自然、热爱世界的愿望。鼓励孩子积极参与了环境的创设和布置，使他们能通过与环境的互动关系得到发展。经过孩子们的亲自动手，他们都能做到爱护小动物、不乱捕杀，并懂得让家长一起来保护野生动物。
二、结合教材，把教育渗透到孩子的一日教学活动中。通过观看录像或者讲故事的方式，让孩子们各抒己见，讨论应该怎样保护野生动物。对幼儿渗透进爱护动物，不捕猎野生动物，不食用野生动物和使用野生动物毛皮制作的商品，自觉保护野生动物。比如，在体育游戏《青蛙捉害虫》中，我们可以通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。同样，在“小鸟捉虫子”的游戏中引导幼儿说出虫子的害处，小鸟帮助了谁？小鸟这么做对我们有什么好处等等，由此引出保护野生动物这一主题，让幼儿明白谁是人类的朋友，谁是人类的敌人。
三、注重对幼儿保护教育与行为习惯的培养。教学活动是幼儿一日活动中的主要活动之一，幼儿通过教师组织有趣的教学活动来掌握粗浅的知识，从而发展幼儿的创造、想象、思维、记忆及语言表达能力。然而保护野生动物教育如何结合在教学活动中，这仍需要教师通过平时观察、了解、掌握第一手资料，然后再有的放矢对幼儿进行提高保护意识及培养幼儿良好的行为习惯的教育。如：前年我园养了小动物兔子，当我发现有的幼儿因不懂得如何爱护小动物而拉小兔子的耳朵、尾巴时，就及时在教学活动时开展了“可爱的小兔”活动，幼儿认识了兔子的外貌特征，了解了兔子的生活习性，增进了幼儿爱动物的情感，同时也培养了幼儿良好的行为习惯，并初步懂得动物是我们人类的好朋友。我们要向饲养员叔叔阿姨学习，精心喂养园内的小动物，保护园内的小动物。让孩子初步了解了环境与人类、动物与人类、动物与环境的关系，从而增强了保护野生动物的意识，积极参与到保护中去。
四、生态平衡的启蒙教育也是必不可少的。在教室里，我们给孩子们设计的“家”各式各样，有小鸟的家、小松鼠的家、小青蛙的家……甚至有给一些看似凶恶的动物安家，如蛇、老虎、鳄鱼等等。我抓住契机，告诉孩子这些凶恶动物的存在是保持生态环境平衡的需要，不能随便捕杀。之后，我组织孩子多次开展有关生态平衡的主题活动，在这一类活动中，更充分地让孩子了解动植物相互之间的简单依存关系，从而加强了孩子对生态平衡重要性的初步认识和理解。
对孩子进行保护野生动物教育、鼓励孩子做个小卫士是我们幼儿教师的职责。这是一个光荣、任重而道远的使命，我们要坚持长期开展下去，保护我们共同的家园，使我们共同的地球、共同的生活更加和谐、更加美好。