区域活动是幼儿自主、自选的活动，在这儿，幼儿有了更多按自己的兴趣和能力选择活动的机会，我们班的“烧烤店”就是一个角色游戏区域，也是孩子们们比较喜欢玩的区角游戏。刚开始玩这个游戏时，孩子们都是争先恐后的玩这个区角，他们有人当烧烤的，有人当收银员，有人去做顾客，但是最近几次在玩的过程中我发现玩“烧烤店”的孩子越来越少，原来我发现孩子们在玩“烧烤店”游戏时材料损坏了不少，只剩下一些“香肠”、“鸡翅”之类的东西了，怪不得游戏活动状况处于停滞状态了。
于是，我与孩子开展关于“烧烤店”能增加些什么菜品，能做些什么事情的讨论！乐乐说：“老师，烧烤店里的营业员总是卖鸡翅，卖香肠，真没劲。”“那你们知道烧烤店里还可以卖些什么吗？”孩子们们听了纷纷举手，都想把自己知道的说给大家听。有的孩子说：“还可以卖海带、韭菜！”有的孩子说：“蘑菇也可以卖的！”还有的孩子说“还有薯片也可以卖！”……“老师，我们班的烧烤店里没有海带、韭菜、蘑菇和薯片，怎么办啊？”于是，我借机说：“那明天小朋友玩的时候我们一起来做一些海带、韭菜、蘑菇和薯片，好不好？”自己动手做，孩子们听了后欢呼雀跃。通过讨论，孩子们似乎对烧烤店又有了新的游戏欲望。
接着，我和马老师带着孩子们用彩色海棉纸、卡纸等，批量生产了一些海带、螃蟹、百叶、年糕等一些东西，最后再用吸管穿了起来，这样我们的烧烤店种类就丰富起来了，当孩子们看到自己用各种材料自制的海带、韭菜、蘑菇和薯片等，他们参与游戏的积极性也比以前高多了。比如上次青岛的园长到我们班的“烧烤店”时，佳佳就对其中的卓玛园长说：“园长，我请你吃烤鱿鱼免费。”那卓玛园长就问他：“为什不要问我钱啊？”佳佳说：“第一：你是我们的客人老师。第二：这个鱿鱼是我自己做的（用海绵纸做的），所以不要钱啊!”他们两人对话时，我在旁边也听见了，后来卓玛园长也对我说了这样一件事。
从这件事中，我知道，我们不能因循守旧，应当及时发现幼儿注意力的转移，及时调整、满足幼儿对新鲜感的好奇和追求；在活动中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发幼儿兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的注意，进而充分调动幼儿的学习积极性。