区域活动开始了，陈子萱跑到科学区，看到有很多的颜色，可开心了，于是大声的喊起来:“哇，好漂亮啊，有我最喜欢的颜色啊。”听到她的叫喊声栾怡然、常悦悦也跑来了。于是她们很开心的开始玩了起来，这时陈子萱正用画笔在调色碗里不停地搅来搅去，栾怡然看了一会儿说：“你这个是颜色不漂亮，我的比你们的漂亮多了。”常悦悦不甘示弱的说：“我的最漂亮了。”三个人鼓捣了一会儿，渐渐没了兴趣，开始有点心不在焉，东看看西看看打算到别的区角去玩去了。”你们这里需要颜色魔法师吗?我问道。陈子萱说：“不需要，我们要到其他地方去了。”为什么？我接着又问。“因为我们觉得不好玩。”陈子萱说道。可是我是很厉害的颜色魔法师，我会调制出各种各样的颜色，而且我还会调制出这里没有的颜色哦！我自信的说。真的吗？她们不可置信的看着我。我拍拍胸大声的说：“是的，不信你们可以考考我。”常悦悦说：“老师我喜欢橙色你能帮我调出来吗？于是我用画笔取出了一部分红色，然后又用画笔取出了一部分黄色，将她们均匀的调和在一起，不一会橙色渐渐的出现了。孩子们看到了变化，开心的拍起来手，嘴里还不停的说老师你真棒。她们自己也迫不及待的开始了自己的实验.

    科学区要让幼儿明白了才可以动手实验，但自己总是想小朋友做不好的，肯定会出差错的，越这样想越没有达到预设的效果。这活动主要是让幼儿明白两种颜色混在一起可以变成另一种颜色。幼儿对鲜艳的颜色非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，从而产生浓厚的探索愿望。因而在后面的活动中孩子们都玩得非常投入。

    教师是孩子的引领者要时刻把握好教育目标，根据孩子在活动中的表现适时的给予支持使孩子始终沿着目标要求探索体验操作的乐趣。科学活动要给孩子足够的空间、时间让孩子大胆操作各种材料，师生共同讨论得出结论。