前不久我班上就出现了这样一件事情。早操活动马上要开始了，我让小朋友们去排队，钥铭要喝水，我让她去喝了，过会儿我去一看，她正在教室里玩，第二天，又是相同的情况，她又说口渴了，我让她去了，等了半天也没出来，我便去找她，她还是在教室里玩，第三天，为了防止类似的事情发生，在排队去做操之前我就让她去喝水，结果刚到外面，她就说我还要喝水，这次我没有让她去，她就放声大哭起来。我不断的安抚他，可是她却并不理我，这使得我不禁火上心头，但随即我又压下怒火，想到了冷处理方法，所谓冷处理法就是当幼儿不良个性发生时，将她置于一边，不予理睬，使她得不到关注，久而久之这种不良个性就有可能消退。等她安静下来后，我对她说这个事情可以商量，但是你这样发脾气，哭闹是没有用的。等到其他幼儿都安排好以后，我才去理会她。钥铭的个性虽然很倔强，但冷静下来还是很讲道理的。渐渐的等她不再哭泣了，走到我的身边，发现她有些动摇了，我便与她谈起了心。
经过这样一次教训，我想她才会意识到倔强、发脾气是不能解决问题的。而对待个性倔强的孩子决不能随意的训斥，而应该采取正面引导，激励的手段，那就是讲道理。与幼儿谈论有关她的行为不能接受的原因，然后通过讲道理来改善孩子的个性行为。懂得只有控制自己的行为，才能很好的融入到集体中。