那天在园长室，我第一次看见骐骐。 一双大眼睛忽闪忽闪的，天真的笑容挂在脸上。如果不是孩子那声含糊不清的“老师好”以及东倒西歪的走路方式，我完全不敢相信这是一个一级伤残的脑瘫儿。看着家长那双期盼的眼神、孩子那稚嫩的笑容。我的心酸酸的，的确，一个家庭遇上一个脑瘫的孩子是多么不幸的事啊！我二话没说，牵着踉踉跄跄走着的骐骐来到我们中（3）班。我相信，我手上的温度一定能够及时传递到孩子手上，直到他手里。
学生时代“同桌的你”都是每一个人心中最温温暖的话题。然而，一些脑瘫儿童却因为没有机会遇上普通学校，不能像正常孩子那样拥有自己的同桌伙伴。我要让骐骐享受到普通孩子能体验到的幸福与快乐。
骐骐到班后，我做的第一件事就是让班上的孩子认识他，了解骐骐的不便之处激发大家和骐骐做朋友的意愿。于是我这样介绍道：
“孩子们，今天我们班上来了一位特殊的小天使，他叫骐骐，当初可能他太着急来到人间，从天上飞到人间落地的速度太快了，因此腿受了点伤，走路不太方便。不过没关系，骐骐是个勇敢的孩子，他每天都坚持学习、锻炼，相信他会越来越好的。我们中（3）班的孩子一定都愿意跟骐骐这样勇敢，爱学习的好孩子成为朋友，是不是？”
“是――”全体孩子稚嫩响亮的声音如同阳光一定洒进了骐骐的心房，望着他脸上绽放的笑容，我心安了一半。
于是在游戏活动中，我让孩子们领着骐骐一起玩，在慢慢熟悉了班级环境和小伙伴，让骐骐选择自己的同桌伙伴，从而渐渐地融入人班集体，和普通小朋友一样体验上学的快乐，感受到拥有友情的幸福童年。
在和骐骐相处的日子里，我被骐骐认真执着的学习态度感动着。当初接收骐骐时，我就想：我是班主任，也是母亲。所以在平时的生活中，我以母亲的情怀，去关爱他，见他身上脏了，就帮他洗手洗脸；见他吃点心，就主动为他倒杯热奶，趴在桌上，就主动摸摸他的头，看看是否发烧生病。我在生活上处处关心照料他，让他感受到班级中不仅有师爱，还有母爱。
对于骐骐这样特殊的孩子，如何了解他、帮助他、鼓舞他学会生活基本技能，需要我在工作中不断摸索尝试。骐骐不能流利讲话，不能完全表达心情，我就经常家访，观察他与家人如何交流。渐渐地，我理解了他独特的表征方式，学会了和他沟通的方法，并教给其他孩子。经过不断尝试，骐骐终于可以跟大家简单交流了，每当骐骐有了小小的进步，我都会给他一个温暖的拥抱、一个鼓励的微笑，让他的自信飞扬，让他孤寂的心灵得到阳光般的抚慰。
那天，黄园长走进班级，搂着骐骐问：“能告诉我，你最喜欢谁吗？”只见骐骐笑着向我伸出手指头……
有首歌唱道：“别忘了寂寞的山谷的角落里，野百合也会有春天……”在爱的浇灌下，野百合也会迎来属于自己的春天，开出灿烂的花朵。
