“王老师”一声欢呼声传来，接着一个小身影飞奔到我身边，只见她：一双会说话的大眼睛闪烁着惊喜的光芒，圆圆的脸蛋上洋溢着快乐的微笑。看着这让人陶醉的笑容，我的脑海里浮现了一个名字——常诗雨，一个已经毕业了四年的孩子，和孩子点点滴滴的过往也如同一幅连环画在我的脑海中浮现。
还记得那年和李玉琴老师配班，中班的时候班上转过来一个女孩子——常诗雨，一个花一样的名字。因为是转学生，我对常诗雨投入了更多的关注，主动和她说话，可是我发现孩子不怎么喜欢说话，对于我的问题，她基本上用点头、摇头来表示，和旁边的孩子也不怎么交流。如果不是看到她人坐在那里，你完全可以忽略她的存在，孩子就像在一个无声的世界里打坐。为了让孩子喜欢老师，那天中午睡醒后，我特地给孩子扎了个漂亮的小辫子，没想到却惹了个小麻烦。
第二天一早，常诗雨奶奶怒气冲冲的对我说：“王老师，我家常诗雨不要你给她扎辫子，孩子怕疼，不喜欢别人碰她。”孩子奶奶的话让我觉得很委屈，我看着孩子，她还是那样的默不作声。看着这样的孩子我的心里酸酸的，一个孩子竟然不要老师对她的宠爱，在她身上究竟发生了什么？
扎辫子这招不行了，我又想了个办法，让孩子午睡时睡我旁边，每天睡觉时摸摸孩子的小脸蛋，拍拍她的小手。没想到又闯了个祸，一天放学后，在幼儿园门口遇到班上的家长，家长对我说：王老师，常诗雨奶奶今天在幼儿园门口说老师打她孩子，还说这是第一次，再有下次就去找你们园长。当时我心里一惊，老师怎么可能打孩子呢，仔细回想了一下，原来中午我叠被子时，不小心把书掉到孩子的身上，当时孩子一惊，我赶紧安抚了孩子，没想到被孩子误会了，看来孩子并不是不说话，而是不喜欢和幼儿园里的老师、小朋友说话，这究竟是怎样一个孩子呢？什么样的家庭环境会让孩子有这样的反应呢?
带着这样的好奇心，也为了解释误会。在一天放学后，我和李老师带着牛奶敲开了常诗雨的家门。门开了之后，我知道孩子为什么会这样呢？原来孩子的爸爸妈妈是聋哑人，孩子从小是奶奶带大的，一家5口人生活在60个平方米的房子里。奶奶比较要强，不怎么和孩子交流，爸爸妈妈又不能说话。孩子从小到大就生活在无声的世界里，靠手语和家人交流。因为爸爸妈妈的情况，奶奶对孩子过度的保护，所以导致了孩子这种孤僻的性格。
我深深的知道，要想改变孩子，必须先从孩子的奶奶入手。家访过后，我经常和孩子的奶奶交流孩子的情况，将心比心，给她说一些育儿的知识，让她知道老师会对孩子很好，让她放心。常诗雨在家访过后也渐渐地发生着变化，有时偶尔和旁边的小朋友说话，看着我的眼神也渐渐有了笑意，不再是冷冰冰的。在大班毕业典礼，孩子朗诵毕业诗时，是那么的自信、快乐。看着在台上表演的孩子，我的心里甜甜的，我想孩子已经彻底和无声的世界再见，一个有爱的、充满阳光的世界正向她走来。
一转眼4年过去了，孩子还记得曾经的幼儿园老师，还愿意喊一声“王老师”，我的心里是满足的。播下一颗希望的种子，收获一种成长的自信。有时老师一句话，一个微笑，一个想法，也许真的可以改变孩子的未来。
对于恋爱中的人来说——陪伴，是最长情的告白！
对于幼儿老师来说——成长，是最幸福的等待！