春天是养蚕的季节，自从我们班级养了蚕后，孩子们可愿意去饲养和观察了，他们会喂桑叶，会采桑叶，还想看看蚕长大后怎么结茧的，最后蚕宝宝是变蝴蝶还是飞蛾。
记得我刚把蚕带到班上时，我问孩子们知道这是什么，有的说是毛毛虫，有的说不知道。我告诉他们这是蚕宝宝，孩子们很好奇，我给他们讲了蚕宝宝的生长过程。孩子们特别高兴，争先恐后地来观看蚕宝宝，只见一条条黑黑的蚕宝宝在桑叶上蠕动。一天陈雅婷来的特别早，我请她和我一起采桑叶，喂蚕宝宝，她问了我一个问题,老师，蚕宝宝会咬人吗，我告诉他蚕宝宝不咬人，她才小心的拿起桑叶喂蚕宝宝。后来，孩子们养蚕的兴致越来越高，每天早上一到幼儿园，他们喂桑叶，清理蚕屎，对蚕宝宝照顾的可周到了。在孩子们精心照顾下，蚕宝宝长得特别快，没过几天孩子们发现它们那黑黑的皮肤变得洁白泛亮，身体变得长又粗，更漂亮了。他们时而抬头张望，时而大口大口地吃着桑叶。有时却抬起头一动也不动，也不吃桑叶。后来它们褪下了旧皮，换了皮肤，蚕宝宝有大有小，花纹各不相同。孩子们经常围着蚕看，特别是比较大的蚕，孩子们特别喜欢逗它，它也抬起头看着孩子们，可笑又好玩。
养蚕真有趣，既增长了孩子们的知识，又能锻炼他们的观察能力，提升他们照顾弱小的善心，让他们更热爱劳动，真是一举多得！相信在养蚕的活动中，孩子们收获的不仅仅是蚕宝宝形态变化的知识，更重要的是自己获得了探究体验的机会，亲身感受到成功的喜悦。兴趣是最好的老师，在整个活动过程中，在教师的正确引导下，幼儿的探究欲望大大提升，主动学习的兴趣也更浓了。幼儿通过细致观察、自主探究，积累了许多蚕宝宝的经验，幼儿这一认知经验的获得是一个由外向内的过程，但如何引导幼儿将认知由内向外表征，使幼儿在这种交互中获得发展，这是我接下来要解决问题。