曾经，在一本杂志上看到过一篇文章，其要义是说衡量一个人是否幸福的一个重要标准是这个人是否做着自己喜欢的工作。朱永新教授提出的新教育实验，其中一个最主要的理念就是提倡教师要过一种幸福完整的教育生活。是的，我们选择了教师这份职业，就要无怨无悔、智慧灵动地走下去，创造性地采取适当的教育方法来教育好我们的学生，努力爱上自己的这份职业，使自己的教育生活驶向幸福快乐的彼岸。
作为一名班主任，一个“名副其实”的孩子王，如何才能成为一名幸福快乐的班主任呢？
首先是创建班级家文化。一个班级一定要有班级文化，文化是班级的灵魂与核心，将老师和学生凝聚在一起。我提出的是班级家文化。孩子们七点五十到校，一直到晚上四点三十五分离开学校，在校时间达到九个小时，孩子们和老师在一起的时间是很长的。我把这个时间段告诉孩子们，告诉他们其实学校就是他们的另一个家，他们每个人都是二（4）班这个班集体中的一份子，有责任有义务为班级争光，同时大家都是亲密无间的小伙伴，要团结友爱、互帮互助。学生从情感上对自己的班级有归属感，那么在教育中就能收到良好的效果。
其次是打造班级家环境。班级的环境应该和家的环境一样温馨、舒适。首先必须是整洁的，那么课桌凳、自己的书包等学习用品必须摆放整齐有序，地面、墙壁、窗户等要一尘不染，这些都有专人负责，并且跟踪检查。其次是班级文化布置，展示自我的“其实我很棒”，教学生学会感恩的“夸夸我的小伙伴”，培养阅读兴趣的“书式生活”，激励学生你追我赶的“班级之声”等等。小书架的布置除了带了各式花草作为点缀，我还让学生带了小金鱼，花草和金鱼都有专人负责，不仅使得班级内充满生机，更重要的是在管理花草和小金鱼的同时，培养了学生的爱心和责任心。当然，小书架的重头戏应该是书籍，我让每个学生带了两本书到了教室，安排了图书管理员和专门的借阅图书时间，同时在看过一段时间后，再将图书全部更换掉，重新带来一批书籍，真正实现孩子们之间的资源共享，让孩子们沉浸在阅读的海洋。
再次是培养班级家主人。孩子毕竟是孩子，各种学习和生活习惯还在养成阶段，在这个过程中一定要有人在旁提醒、督促，才能形成各方面的良好习惯，使班级走上正轨。那么，是不是每个方面都要老师来提醒、督促呢？其实，完全没有必要，而且也是不现实的。于是，我就培养了一批能干的班级小主人，让他们担当起督促的义务。比如，红领巾监督员负责每天早晨检查红领巾；纪律监督员每天课间负责同学们的课间玩乐安全，发现追逐打闹的要立刻采取措施或者报告老师；卫生部长负责检查卫生，特别是中午的教室卫生，发现有人乱扔纸屑，就要报告老师，并对其采取相应的惩罚措施；学习用品检查员负责检查课间学习用平的准备及摆放情况；图书管理员负责图书的借阅、整理、修订等；灯和饮水机的开关是节约小标兵负责；小饭桌的就餐情况有每桌的桌长负责监督……孩子们很愿意为大家服务，干起自己的工作是劲头十足，这样锻炼了孩子的能力，培养了孩子的责任心，更重要的是使班级各项工作开展得井井有条，同时又能够解放我们自己。
最后是锻造班级家机制。在平时学习生活中，我会根据孩子们的表现奖励他们五角星。如果得到五个五角星就可以获得一个心愿条，那么就可以在老师、家长和同学的帮助下实现自己的一个心愿，比如得到一本书、一次值日班长的机会、一次老师的表扬等等，孩子们的心愿五花八门，而又充满了童真童趣。而且还能在适当的时候，对于我们的工作有个提醒。有一次我看到我们班的一个字写得不是很好的孩子在心愿条上写了“我想让我的字写得更好看些”，当时我很感动，其实孩子们的主观愿望都是积极向上的，只不过是能力和毅力使得他离那个目标还有一段距离，那就需要我们老师和孩子一起努力，让孩子实现那个并不遥远的目标。还有一个激励措施，就是“班级之声”上的“小小书法家”“朗诵小能手”“好人榜”“记忆大王”“计算小达人”等光荣称号的评比活动，使得孩子们在学习和表现上呈现出你追我赶的趋势，积极性调动起来了，班主任坐收“渔翁之利”。最大的一个激励法宝就是让孩子树立远大的理想，同时再根据这个理想查找一些名人的成才故事，比如想当科学家的孩子就可以搜集著名科学家的故事，想当作家的孩子就可以搜集著名作家的故事……孩子们一起学习这些人身上积极进取、持之以恒的精神。理想就像是明灯指引着孩子们幼小的心灵，不断地向前、向上……
经过一段时间的坚持，班集体内呈现出一派积极向上、文明和谐的气象，孩子们关心集体、热爱班级，是非分明、乐于助人，勤奋刻苦、不甘落后，班风好、学风正。更重要的是班级人文环境幸福和谐，孩子们之间亲密无间、团结互助，对老师也很依赖、信任，经常会有孩子跑到我跟前和我说说悄悄话儿，有什么困难也总想着让我来解决。九月份我有三天公出，有个家长竟然发信息告诉我，他的孩子想我了，那一刻我体会到了为人师最大的幸福。
今生选择，今生无悔，智慧、灵动的教育方法，和谐、幸福的班级氛围是我班主任工作的追求目标，在今后的班主任工作中我将一如既往地探索、实践，争取做一名智慧灵动的班主任，一位幸福快乐的教育人。