吃完饭快要走近教室门口时，在走廊里我就听见了严冬云在盥洗室里用他那特有的尖嗓门跟谁在争执着什么，走近一听，原来是为了一块肥皂跟景梦影在抢夺呢。看到我走进盥洗室，严冬云顿时没了声响，而胆小的景梦影委屈的眼泪在眼眶里直打转，一边口吃地解释一边用手比划着：“呜、呜、呜老…老师，严冬云他、他不给我、我洗手的肥皂。”严冬云也不甘落后，马上大声辩解：“他一直在手上搓，肥皂都快没了。我是想让他别把肥皂都用光的。
幼儿都喜欢玩水，洗手时乘机玩水是幼儿园小朋友特有的一种现象。因此，一有机会孩子们就会在盥洗室洗手玩水。饭后一般只有一个老师在教室里，因此既要关注没吃完的孩子又要关注已经吃完的孩子，就显得有点顾此失彼。
根据大班孩子比较懂道理的年龄特点，我经常会安排他们一批一批的进入盥洗室。但进盥洗室进行饭后洗手和擦嘴一系列入厕活动就关注不到，如果统一安排孩子们进行盥洗室活动就会造成拥挤，缺乏合理性，这就成为餐后管理的一个盲区。