我们总是教育孩子要有礼貌，尊重别人的劳动，得到帮助后要说“谢谢”，其实孩子也非常渴望得到尊重，渴望得到老师的“谢谢”。孩子虽小，他们有自己的是非和道德评价标准，并且随着年龄的增长，其标准在不断的发展和完善。铸就良好的行为习惯和道德品质，正是我们的教育目的。
下午游戏活动结束后，我正在整理玩具，浩浩走到我身旁：“老师，我想和你一起整理玩具。”“好呀！”玩具很快整理好了，当时我在想着上课的事，没注意到浩浩正用期盼的眼光看着我。我马上意识到了自己的失礼，连忙说：“谢谢你，老师刚才在想心事，忘了谢谢你了，对不起。”浩浩笑着对我说：“不用谢，老师！”开心的跑走了。
事后想到浩浩期盼“谢谢”的眼神，思考了许多。尊重幼儿不是一句随口喊喊的口号，“尊重他人”不要天天教育孩子做到，认真想想我们自己落实到实际行动上了吗？我们又做到几点呢？
1、早晨小朋友来园时和老师握手叫一声“老师早”，我们要真情的回问一声“小朋友早”。
2、孩子们帮了我们，就真心地说一声“谢谢”。
3、对孩子们的作业一定要认真对待，不能把小朋友亲手制作的作品随意扔进废纸篓。
4、对孩子的美术作品，不能草率的做出评价。
5、孩子指出老师的错误时，要认真的接受并以改正。
6、千万不能挖苦孩子，伤害孩子的自尊心。
7、孩子需要老师帮助时，要满腔热情地去对待。
孩子的可塑性很强，他们随时模仿成人的一言一行，在他们的生活中，老师是他们最信任的人之一,对他们有着潜移默化的影响。人们常说，“习惯成自然”，而习惯就是从小处培养的。幼儿良好的行为习惯和道德品质的培养，要在师生间形成一种和谐的氛围,教师和孩子在人格上是平等的。我们要时时尊重孩子，用我们的一言一行来影响并塑就他们的良好行为习惯。
教育无小事，教育有小节。我们不经意的一个注目，一个微笑，一个抚摸，或一个表扬，就能让孩子得到莫大满足，他们知道，这是老师对他们的尊重，他们会亲近老师，“亲其师信其道”。
