周六，习惯性地去新父母学校，真如大白所说，每一个周六已经成为一个温暖的名字，甚至是一种召唤，是一群人共享的密码。
自以为已经早到，可去时门口已经满是车，家长孩子授课老师服务义工已经来了很多，大门口有授课地点指示标志，这周六是课程全面拓展的第一个周六，授课地点多了，这样的提示充满了人情味，也让这春寒料峭的晨间多了些温暖的气息。
我是来上课，一节作文课，其实我内心是纠结的，自以为才疏学浅，讲作文确实讲不出什么道道，更为难的是生怕把这个周六的作文课上成我们平时的作文课堂教学，学生听了则如鸡肋了。
有赶鸭子上架之嫌，但是为了不辜负这美好的时光还是要精心准备的，花了好几个晚上重温贾平凹的《在北大的发言》，汪曾祺的《我的小说观》，也读了《民国的课堂》，匆匆学了些皮毛，再想到刚刚教过的《记金华的双龙洞》，蓦地拟订了一个标题《由<记金华的双龙洞>说开去》，写了一个初稿，只是围绕语言的平实，叙述的有效以及情感的自然流露，我总以为作文教学没有太多的技巧，只能让孩子在阅读与生活中自我成长，我们能做的就是告诉他们什么是好的作文，什么是好的文字。
初稿好了，自己读了两遍给我老师看了，她难得地夸了我，话说的不错，可是万事不能绝对，叶圣陶的文字本身就是白，郁达夫则不白，小学生还是要学会用自己的语言，不怕简单但是要精准。
她家孩子也在小学，从不过问孩子的写作，只是一味地陪同读书，读高质量的书，只是让孩子在阅读中少走弯路，她对我也是如此，总是建议与推荐。
我不知道这段话与我的这节作文课有没有关系，但给了我上课的自信是确实。言归正传，上课了，告诉孩子们文字要清新自然，不媚俗，引用要有度，注重文章的内核塑造，不可太拘于形式，譬如开头与结尾，譬如为修辞而修辞……
一小时很快，就是阳光从窗台的左边移到左边一点点而已，就是一个学生说了两句话而已，就是我在课上出示了自己的一两段文字而已。
一小时匆匆过去，我在等待今天学生的作业——我的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”