抓住教育时机
各位同仁大家下午好：
今天是第十八周，这一学期也聆听了十几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。谈到班主任工作经验首先我要谈的是班级情况的分析。
一、班级情况分析
今年一开学，担任六一班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，有一半同学的体重超过我这个班主任，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自己最大努力走着看了。
人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平。这样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应、跆拳道黑带的有江李霖；个子娇小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有顾某某同学；更不乏有军师才干捣蛋使坏，出谋划策的李某某同学。更有几个“大将”之类的，不断挑战我的底线-田某某、姜某某。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。
孙子兵法中提到，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原来的老师交流，与家长沟通，找同学侧面了解，我基本摸清了学生的情况，在交往中，学生也了解了老师。不时在学生面前露两手，使老师的形象在学生的心目中也有了一定的地位，教育的时机也逐渐成熟。
二、 对班主任工作的认识
班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师生关系，才是成功的。
那么如何处理好师生关系，也就是教育学生要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果。什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分析。比如我们班有几个爱表现的学生，但是又是那种答问提答不到点子上，又想引起老师的关注，学生的注意，所以我就适时的创造机会让他们表现的同时，教育着他们虚心倾听也是一种优良美德。还有几个自我感觉学习方法和能力都没有问题，做作业速度很快，但是不能自觉管理好自己的言行，让他安静看书自习就是给我惹麻烦，这时唯一不能做的就是让他们闲着，我知道他们精力很丰富，所以我们班的包干区定点划分到李某某同学，他负责每天督促值日生打扫，每天中午吃饭好的那段“空档期”总看到他在监督值日生拖楼梯擦墙壁。
中国成功教育学会会长李诚忠教授在班主任工作经验交流会上说过：“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。
三、 怎样才算爱学生
我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。用怎样的方式去爱学生才能使学生产生爱的共鸣呢？我粗略的谈谈我的几点看法：1.尊重学生；2.不能给学生过重的心理负担；3“后进生”更需要爱的滋润；还记得开学不久就是教师节，我们班丰豪同学很认真的送给我一支钢笔，并且很真诚的祝福老师节日快乐，我一接这班我就知道他不要给我惹事就好了，通过几天的观察，他很需要老师的关注，学习基础差但是孩子的本质并不差，所以我不能轻易的放弃任何一个孩子，我总是能听他把话讲完，让他切实的感受到老师对他的关系，爱护。4.严厉也是一种爱；“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学生心中没有威信，他也不一定“信其道”。所以在爱的基础上，要与学生斗智。
总之，既然选择了教育这项事业，就要对这个工作岗位负责，对自己负责，对学生负责，对社会负责。只有这样，才能把工作做得尽善尽美。